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本期人物 CHARACTERS
做正确
比正
一一专访美国天普美术学院院长赵建新教授
口文/本刊记者王莉莉
1995 年,已经在国内 美术界颇 科学系统的美术教育体系--CTA
没想过要赚钱
有成就的赵建新只身来到 美国。为 (Compr e h e nsi ve Tr aining of 赵主主新出生于美术世家,自幼品
了实现自己的 教育理想, 毅然放弃 Art) 美术教育系统。正是当初的这种
习美术。 1 977年,作为下乡知青的赵建
美国画廊的rBí薪诱惑,在洛杉矶
放弃与不懈的追求,成就了天普美术
新成功考上大学,成为中国文革后的
创建了天普美术学院,全jJ 投入青
学院今天的品牌。
第一代大学生。 1 982年大学毕业以后,
少年的美术教育工作。 她和1 她的团
1 0月2 5 日 ,远在大洋彼岸的赵建新
由于表现优异留校任教。她在中国培
队在经过多年的实践后, 形成了一套
接受了记者的电话专访。
养过的学生中, 有的成为当代著名画
44 CHINA S FDREIGN TRA DE2日l
家、美术学院教授、院长,有的成为中 难,白手起家。
创立姐特的CTA教育体系
国乃至亚洲11优千1 9 也移学院博士生导 赵建新在国内从助教一路主IJ 副教
除此之外,办学之初遇到的第二
师等等。 授,至IJ 美国之后又精心研究美国的教
个难题便是教材。无论是中国内地、中
199S I,f, 赵建新的事业迎来了新
国杏港、中国台湾还是美国,从图书馆 育,她发现两国的教育各有所长。 1二|
的转折点。 此u,) 已经在中国教育及艺 办学之初,我就l]rJ (lf(]了户! 己办学、开发
到书店,赵主E 新找遍了能够找到的所
术创作领域t:~( 有成就的赵建新来到美
有地方,没有发现一个可用的教学系 的教育模式, Ri1东西方结合一一延续
国洛杉矶。当rH 的洛城没有一家正规 东方注重基础教育及高效的知识传授
统。能够找到的几乎都是技法书: 怎么
的美术学校。儿子无一例外的是,孩 的优势,吸收西方发展孩子创意思考
画出一幅画。
子们学商in叫, 只能靠家教式的教学,中 是否要花费精力、财力去开发 空问及多样生动的教学手段的特点,
l吸取东西方文化精华,建立我们夫术
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