专题18率(文).doc

专题18 概率 ★★★高考在考什么 【考题回放】 1甲：A1、A2是互斥事件；乙：A1、A2是对立事件，那么B ) A. 甲是乙的充分但不必要条件 B. 甲是乙的必要但不充分条件 C. 甲是乙的充要条件 D. 甲既不是乙的充分条件，也不是乙的必要条件 2在正方体上任选3个顶点连成三角形，则所得的三角形是直角非等腰三角形的概率为C ) A． B． C． D． 3两部不同的长篇小说各由第一、二、三、四卷组成，每卷1本，共8本．将它们任意地排成一排，左边4本恰好都属于同一部小说的概率是 （结果用分数表示） 4某班有50名学生，其中 15人选修A课程，另外35人选修B课程．从班级中任选两名学生,他们是选修不同课程的学生的慨率是 ．(结果用分数表示) 5某高校有甲、乙两个数学建模兴趣班. 其中甲班有40人，乙班50人. 现分析两个班的一次考试成绩，算得甲班的平均成绩是90分，乙班的平均成绩是81分，则该校数学建模兴趣班的平均成绩是　　85　　　分. 6甲、乙两台机床相互没有影响地生产某种产品，甲机床产品的正品率是0.9，乙机床产品的正品率是0.95． Ⅰ) 从甲机床生产的产品中任取3件，求其中恰有2件正品的概率（用数字作答）； Ⅱ) 从甲、乙两台机床生产的产品中各任取1件，求其中至少有1件正品的概率【专家解答】（I）任取甲机床的3件产品恰有2件正品的概率为 （II）解法一：记“任取甲机床的1件产品是正品”为事件A，“任取乙机床的1件产品是正品”为事件B。则任取甲、乙两台机床的产品各1件，其中至少有1件正品的概率为 解法二：运用对立事件的概率公式，所求的概率为： 【考点透视】 等可能性的事件的概率,互斥事件有一个发生的概率,相互独立事件同时发生的概率,独立重复试验. 【热点透析】 1.相互独立事件同时发生的概率,其关键是利用排列组合的内容求解m，n. 2.独立重复试验，其关键是明确概念，用好公式，注意正难则反的思想.【范例1】5件，一用户在购进该批产品前先取出3箱，再从每箱中任意出取2件产品进行检验。设取出的第一、二、三箱中分别有0件、1件、2件二等品，其余为一等品。 （I）求取6件产品中有1件产品是二等品的概率。 （II）若抽检的6件产品中有2件或2件以上二等品，用户就拒绝购买这批产品，求这批产品被用户拒绝的概率。 解：设表示事件“第二箱中取出i件二等品”，i＝0，1； 表示事件“第三箱中取出i件二等品”，i＝0，1，2； （1）依题 (2)法一：所求的概率为 法二：所求的概率为 . 【点晴】本题考查了古典概率，其关键是利用排列组合的方法求出m，n。 【变式】盒中装着标有数字1，2，3，4的卡片各2张，从盒中任意取3张，每张卡片被抽出的可能性都相等，求： (Ⅰ)抽出的3张卡片上最大的数字是4的概率； (Ⅱ)抽出的3张中有2张卡片上的数字是3的概念； (Ⅲ)抽出的3张卡片上的数字互不相同的概率. 解：（I）“抽出的3张卡片上最大的数字是4”的事件记为A， （II）“抽出的3张中有2张卡片上的数字是3”的事件记为B，则 （III）“抽出的3张卡片上的数字互不相同”的事件记为C，“抽出的3张卡片上有两个数字相同”的事件记为D，由题意，C与D是对立事件，因为 所以： 【点晴】注重解题的规范以及分类、分步计数原理的正确使用。 【范例2】甲、乙、丙3人投篮,投进的概率分别是, , .现3人各投篮1次,求: (Ⅰ)3人都投进的概率; (Ⅱ)3人中恰有2人投进的概率. 解:(Ⅰ)记甲投进为事件A1 ， 乙投进为事件A2 ， 丙投进为事件A3， 则 P(A1)= ， P(A2)= ， P(A3)= ，∴P(A1A2A3)= × ×= ∴3人都投进的概率为 (Ⅱ)设“3人中恰有2人投进为事件B P(B)=P(A2A3)+P(A1A3)+P(A1A2)=(1－)× × + ×(1－)× + × ×(1－) = ∴3人中恰有2人投进的概率为 【】已知概率求概率，利用乘法和加法公式解决独立、互斥问题，必须注意什么条件用什么公式。 【】某商场举行抽奖促销活动，抽奖规则是：从装有9个白球、1个红球的箱子中每次随机地摸出一个球，记下颜色后放回，摸出一个红球获得二得奖；摸出两个红球获得一等奖．现有甲、乙两位顾客，规定：甲摸一次，乙摸两次．求 （1）甲、乙两人都没有中奖的概率； （2）甲、两人中至少有一人获二等奖的概率． 解:（1） （2）方法一： 方法二： 方法三： 【点晴】注重方法的多样性，特别至多、至少等概率问题常根据正难则反的思想，利用对立事件的概率公式解题。 【范例3】甲、乙两班各派2名同学参加年级数学竞赛，参赛同学成绩及格的概率都为0.6，且参赛同学的成绩相