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有关现代学校制度建设的几个认识问题-中国教师教育网.ppt
打造平实有效的现代课堂;学校发展 ;;学校课程体系; 学校课程体系; 为什么有这样的课程设置?;为什么有这样的课程设置?;什么是教材?; 教材=文本+生活;自编阅读教材:; 阅读教材:篇目+整本阅读; 课程实施;课程规划;家政课;英语学科的校本课程;数学校本课程;英语校本课程;改变课堂结构;四大
结构;周目标教学; 周目标;四年级上册第六周周目标;五年级上册第五周周目标;周目标的实施;周目标的实施;周目标的检测;前置性学习;前置性学习;前置性学习和预习的区别;前置性学习和预习的区别;前置性学习和预习的区别;阅读课模板 ;四、得知得智 拓展人生
1.通过前置性学习,我的收获是:————————————。(可以是知识方面的:积累了多少个词语,认识了多少个生字;也可以是学习方法上的收获:向同学、家长、老师等学到的;还可以是习惯的培养,朗读技巧的掌握等;做人方面。)
2.关于这篇文章,我积累的资料有:—————。(资料要有所筛选)
五、化人化文 学以致用
1.我梳理的话题是—————(每人一个话题)。
2.读自己的化文。(读后的感受、仿写、改写、续写等)
六、超越自我 百流归宗
1.通过本课的学习,我还存在以下问题没有解决-----(全班同学都可以提出新的、有价值的、逆向思维的问题);
2.组内讨论这些问题后再次发表意见,形成全班知能高地。
3.全体学生把本节课的感悟写下来。
;二、文本解读
1.这篇文章的作者是谁?(作者简介)了解这篇文章的写作背景。
2.一句话概括要义。(写了件什么事?写了一个什么样的人?描绘了什么景物?)
3.本文是按什么结构写的?(总—分—总)
4.文章运用了什么修辞方法?(比喻、拟人、反问、排比、设问……)
5.通过对事、人、景的叙写,表达了作者什么样的感情?
6.学习文章后的感受(对人、对事的评价及自己的感受).
7.文本中的问题或疑惑。
8.现实生活中我所知道的相关事例。(联系自身生活、身边人的生活或搜集到的资料)
9.话题梳理。 ;???了打造模板,在其他学科,比如英语学科我们还有音频、视频。
在学生需要时,尽可能多的为学生提供帮助。
老师可以无时无处不在
世间万物都是老师
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