专制下的启蒙教学课件.pptVIP

* * 三 专制下的启蒙 先贤祠是永久纪念法国历史名人的圣 殿。在先贤祠墓地，埋葬着两个伟大 的巨星——伏尔泰和卢梭。在卢梭的墓碑上刻着他自撰的铭文：“睡在这里的是一个爱自然与真理的人。”而在安葬伏尔泰的灵柩车上，人们写着这么一句话：“他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！” [课标要求] 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 [重点提示] 1．了解启蒙运动兴起的背景、表现、性质。 2．认识启蒙运动的性质是一场资产阶级思想解放运动。 3．通过对启蒙运动的学习，体会“主权在民”的思想的进 步性及自由、平等思想的深远意义。 1．原因 (1)文艺复兴和 解开了套在人类理性上的枷锁。 科学与知识的进步，近代科学的兴起。 (2)西欧社会的变化，新航路的开辟和英法等 民 族国家形成。 知识点一　呼唤民主和自由 宗教改革 中央集权 2．性质：是17、18世纪的 运动。 3．内容 (1)倡导 、平等。 (2)倡导 ，提倡科学，反对宗教迷信。 思想解放 自由 理性 4．扩展：从英、法两国开始，扩展到德国和荷兰诸多国家， 涌现出了许多思想家。 5．意义：为推翻欧洲封建专制制度的 作了 思想和舆论上的准备。 资产阶级革命 [教材P109 “学习思考”] 科学与理性是什么关系？是科学的发展导致对理性的崇拜呢？还是对理性的崇拜引发了科学的进步？ 提示：科学与理性是相辅相成的关系。科学的进步推动了理性思想的产生，理性思想则进一步推动了科学的发展。 ? 1．霍布斯的政治启蒙 (1)主张 ①霍布斯提出，每个人都有天赋的自然权利。 ②为了防止争斗和战争，就有必要按照人们共同的 意志，相互订立契约，成立国家，来保护人民的 。 (2)影响：霍布斯的思想对推翻 理论、摧毁封 建专制制度产生了深远影响。 知识点二　霍布斯和洛克的政治启蒙 君权神授 公共权利 2．洛克的政治启蒙 (1)主张 ①洛克认为，君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的 。 ②主张国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权。 (2)影响：洛克的主张为17世纪英国 提供了 理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。 自然权利 资产阶级革命 [教材P110 “学习思考”] 洛克的主张与英国资产阶级革命有何联系？说明了什么道理？ 提示：英国资产阶级革命的爆发正是由于当时存在的国王及其政府威胁了大多数人民的生命、财产及人身自由，因而人民奋起推翻它，这正是洛克思想的实践。说明了思想启蒙在革命中所起的推动作用。 1．伏尔泰的政治启蒙 (1)提倡自然权利学说。 (2)赞成实行“ ”，这反映了他思想上的局限性。 知识点三　法国启蒙思想家的政治启蒙 开明专制 2．孟德斯鸠的政治启蒙 (1)主张：提出了三权分立的学说，认为政治民主及人民 自由的保证是权力分立。 (2)影响：三权分立学说是古代希腊、罗马政治理论的发 展，体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家 的建立奠定了理论基础。 政治体制 3．卢梭的政治启蒙 (1)著作：卢梭在《论人类不平等的起源和基础》 《 》等著作中，阐述了其博大精深 的民主思想。 (2)主张：提出“ ”的主张，认为一切权力属于人民。 (3)影响：否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和 政体的蓝图，成为 的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立。 社会契约论 主权在民 法国大革命 [教材P110“学习思考”] 你怎样理解卢梭的这句话？ 提示：天赋人权，人生而自由、平等实乃天经地义，然而不合理的旧制度以及维护这一制度的专制暴君、贵族乃至僧侣却剥夺了人们的这一神圣不可侵犯的、与生俱来的自然权利，将人们套在了枷锁之中。 一、比较文艺复兴和启蒙运动 类