河南省义马市第二中学九年级语文《画山绣水》教案-人教新课标版.docVIP

河南省义马市第二中学九年级语文《画山绣水》教案 人教新课标版 教学目标 1．能用精炼的语言概括桂林山水的特点。 2．能说出传说故事与桂林山水的关系。 3．能说出作者在文中抒发的情感。 课时安排：????两时前准备： 1、?学生预习课文，熟悉课文内容，并查阅工具书解决生字词。理清文章结构。2、?收集有关桂林山水的资料，更全面地了解桂林山水。导课激趣 读了前面的几篇文章，我们已深深地陶醉于那神奇美妙的自然风光中。可有人却说，那些风光并不怎样，有一处的风景更美，它有“甲天下”之称。同学们知道那个地方在哪吗？ 今天我们就随着现代著名散文家杨朔一起去游一番桂林的山水。作者杨朔(1913--1968)，我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯、中短篇小说，并著有长篇小说《三千里江山》，代表作还有《雪浪花》、《樱花雨》、《海市》、《茶花赋》等，均收在《杨朔散文选》里，1968年，杨朔被“四人帮”迫害致死。揭示文题，说一说你对文题的理解。在教师的引导下展开思考并大胆发言。让学生回答：题目揭示了桂林山水的特点。画出来和绣出来的山水。这是用了互文，“画”和“绣”都是形容山水的美丽。 用自己喜欢的方式自读课文，试用一句话说说文中描绘的桂林山水给你留下了怎样的印象。 明确：清奇峭拔；凝结着劳动人民的生活感情和智慧想象 三、研读赏析1、这样如诗如画的美丽山水，真让人流连忘返呀。如果让你用画笔和绣针来摹画钩绣这桂林的山水，那么，你会绣怎样的山，画怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句说一说。（找句——赏析——朗读）画水的绿：瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的……看一眼也叫人心醉。运用叠词和比喻 画水的静清：假使你的眼福好，……使人恍惚沉浸在最恬静的梦境里去。画水的动态：江面上不断漂着灵巧的小竹筏子……那鱼便被吐进竹篓里去了。动作细节绣山的奇：再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰……各种各样神奇的物件。绣山的巧：两岸都是悬崖峭壁……到处陈列着精美无比的石头雕刻。2、比比看谁读得好指名朗读文中写水的句子和写山的句子。用心体会桂林山水的美妙神奇。作者不仅引领我们欣赏了桂林山水的美丽神奇，而且还介绍了许多关于桂林山水的故事。浏览课文，文章讲述了哪些传说？用自己的话讲一讲其中的某一个故事。 听了这些故事后，你有怎样的感受呢？这几个故事的共同点是什么？有些凄惨,体现了旧社会劳动人民的苦难.除“寡妇桥”写了劳动人民牺牲自我,乐于助人的品质,其余的都是写阶级压迫和阶级斗争的作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样凄惨的故事呢?可从文章中直接找出答案。提醒人们不要忘记过去的苦难,要珍惜现在的幸福、美好的生活.使文章留下了时代的印记，蒙上了一层政教色彩。同时也给这些景色增添了不少人文色彩。拓展思维你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？如果需要写一篇介绍家乡风物的文章，你准备如何去使用这些材料呢？???收集有关家乡某处景物的传说，将写景与故事相结合写一篇短文。 1 用心 爱心 专心