河南省洛阳市下峪镇初级中学七年级数学《数据的收集》教案1.docVIP

河南省洛阳市下峪镇初级中学七年级数学《数据的收集》教案1 时间 参加人员 地点 主备人 课题 教学 目标 重、难点及考点分析 重点：怎样收集数据 难点：对频率、频数的深刻理解 课时安排 一课时 教具使用 小黑板、乒乓球、硬币 教 学 环 节 安 排 备 注 一、创设情景、引入新知 师生互动 以上两个活动中都需要数据，如1中用到几个过程： （1）明确调查问题——谁当候选人最合适； （2）明确调查对象——全班每位同学； （3）选择调查方法——采用投票选举的方法［调查方法有①民意调查②实地调查③媒体调查］； （4）展开调查——每位同学将自己心目中认为最合适的候选人的名字写在纸上，投入推荐箱； （5）记录结果——一位同学唱票，另一位同学计票（以画“正”字的方法记录得票数），第三个同学在旁监督； （6）得出结论——得票数最多的那位同学被推荐为候选人。 如2中一个同学抛掷硬币十次10是总次数，正面朝上的2和反面朝上的8都是每个对象出现的次数。 10、2、8叫频数，20﹪是正面朝上的次数与总次数的比值，80﹪是反面朝上的次数与总次数的比值，20﹪、80﹪都叫频率。 例题：去年张亮在山坡上摘了100棵杨树，今年想要知道活了多少棵需要收集数字。 分析：1、问题是要知道栽的100棵树的成活率； 2、确定调查的对象是100棵树； 3、选择的是实地调查方法； 4、展开调查——到实地去数一数； 5、记录在100棵树中活了多少棵； 6、得出的结论——100棵树成活了82棵，死了18棵； 这里用到了收集数据的过程，得到了频数和频率。 二、探索归纳 1、收集数据需要六步； 2、频数表示每个对象出现的次数； 3、频率表示每个对象出现的次数与总次数的比值； 4、频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度； 5、频数是反映对象出现的绝对数据，所有频数之和是总的试验次数； 6、频率是反映对象出现的频繁程度的相对数据，所有频数之和为一。 三、知识反馈 把黄白两个乒乓球装在不透明的盒子里，让每个同学摸十次， 每次摸出的颜色记录下来再放回盒子，各自算出自己摸出的 黄白球的频数、频率。 四、教案设计 数据的收集 一、收集数据的步骤： 1、明确调查问题 2、确定调查对象 （1）民意调查 3、选择调查方法 （2）实地调查 （3）媒体调查 二、频数表示每个对象出现的次数 三、频率表示每个对象出现的次数与总次数的比值 五、结束语 数据有助于我们做出民主的决策，也有助于我们获得有用的信息。频数和频率担负着数据出现频繁程度的重要责任。 作 业 布 置 P188 1、2、3题 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 1、收集数据的过程为：第一步： ，第二部： ，第三部： ，第四步： ，第五步： ，第六步： 。 2、1782345611019431210151678211，其中“1”出现的频数是 ， “5”出现的频数是 。 3、投掷一枚硬币20次，正面出现的频数为9，则反面出现的频率为 。 4、能够反映每个对象出现的频繁程度的数据是（ ） A、频数 B、频率 C、频数与频率 D、以上都不对 5、在π=3.14159265358979323846198中，请求出1——9各数出现的频数、频率各是多少，填入下表中。 数值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 频 数 频 率 1 用心 爱心 专心