湖北省数学《2.1.3--分层抽样》学案-必修3.docVIP

学习内容 2．1.3 分层抽样 【学习目标】1、理解并掌握分层抽样。 2.会用分层抽样从总体中抽取样本。 3.了解三种抽样法的联系和区别。 【学习重点】 【学习难点】 【课前预习案】 【自主学习】————大胆尝试 一.知识链接 【具体要求】 阅读课本60页——62页及红对勾40页—43页解决课前预习案中的问题 【学法指导】 自主）探究、合作交流 二【知识识记】1。分层抽样的概念；一般地，在抽样时，将总体——--------，然后-------------，从————抽取一定数量的个体，将--------取出的个体合在一起作为样本，这种抽样的方法叫做分层抽样。 2．当总体是由——-------组成时，往往采取分层抽样的方法。3.分层抽样时，每个个体被抽到的机会是——-----的。 4．三种抽样方法的比较。 【课堂探究】 探究一。假设某地区有高中生2400人，初中生10900人，小学生11000人，此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因，要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查。你认为应当怎样抽取样本？ 探究二(1)简单随机抽样。系统抽样和分层抽样各有其特点和适用范围。请对这三种抽样方法进行比较，说说它们各自的优点和缺点。 (2)某地区中小学生人数的分布情况如下表所示（单位；人） 学段 城市 县镇 农村 小学 357 000 221 600 258 100 初中 226 200 134200 11 290 高中 112000 43 300 6 300 请根据上述基本数据，设计一个样本容量为总体中个体数量的千分之一的抽样方案。 【展示点评】————我自信 具体要求：（1）书写、格式规范；（2）推导、计算完整正确；（3）重过程，找规律；（4）大胆、自信、全面地展示自我；（5）点评客观，积极。 例1.某学校有在编人员160人，其中行政人员16人，教师112人，后勤人员32人，教育部门为了解学校机构改革意见，要从中抽取一个容量为20的样本，试确定用何种方法抽取，并写出抽样国程。 例2．某单位有工程师6人，技术员12人，技工18人，要从这些人中抽取一个容量为n的样本，如果采用系统抽样和分层抽样，却不用剔除个体；如果样本容量增加1个，则在采用系统抽样时，需要在总体中先剔除1个个体，求样本容量n. 例3.为调查小区平均每户居民的月用水量，下面是三名同学设计的方案； 学生甲；我把这张(月用水量调查表)放在互联网上，只要是上网登录该网站的人就可以看到这张表，他们填表的信息可以很快地反馈到我的电脑中。这样，我就可以很快估算出小区平均每户居民的月用水量； 学生乙；我给我们居民小区的每一个住户发一张（月用水量调查表），只要一两天就可以统计出小区平均每户居民的月用水量； 学生丙；我在小区的电话号码本上随机地选出一定数量的电话号码，然后逐个给这些住户打电话，问一下他们的月用水量，然后就可以估算出小区平均每户居民的月用水量； 请你分析上述三名学生设计的调查方案能够获得平均每户居民的月用水量吗？为什么？你有何建议？ 【整合提升】————我能做 具体要求：构建本节课的知识体系，理解并熟记基本公式和方法，不明白的问题在小组内讨论和请教师指导。 归纳小结： 【学习反思】————我探索 本节课我最大的收获是什么？ 【达标检测】 一.选择题：1.一个单位有职工800人，其中有高级职称的160人，具有中级职称的320人，具有初级职称的200人，其余人员120人。为了解职工收入情况，决定采用分层抽样的方法，从中抽取容量为40的样本，则从上述各层中依次抽取的人数分别是（ ） A. 12,24,15,9 B 9,12,12,7 C 8,15,12,5 D 8,16,10,6 2.某单位有职工750人，其中青年职工350人，中年职工250人，老年职工150人，为了了解该单位职工的健康状况，用分层抽样的方法从中抽取样本，若样本中的青年职工为7人，则样本容量为（ ） A 7 B 15 C 25 D 35 3.某学校