小学二年下册第五单元数学教案.doc

第五单元 万以内数的认识 课题：1000以内数的认识 教学内容： 教科书第68页例1和做一做。 学习目标： 1、认识计数单位“千”，知道10个一百是一千。 2、会正确地数1000以内的数。 教具： 小黑板、卡片 教学过程： 一、板书课题、出示目标 同学们，今天我们一起来学习100以内数的认识（师板书课题）。本节课的学习目标是：1、认识计数单位“千”，知道10个一百是一千。2、会正确地数1000以内的数。（师指一生读） 同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。 口述学习指导（教师边口述，学生边自学） 请同学们把书打开翻到68页，看图看文字并填空 1、一个一个地数，10个一是（ ） 2、一十一十地数，10个十是（ ） 3、一百一百地数，10个一百是（ ） 4、想一想，关于数数，你们有什么新的发现？ 三、先学（看一看） 1、学生在教师的引导下认真看图看文字并填空，师巡视。 2、师生集体对答案。 师板书：一个一个地数，10个一是（ 10 ） 一十一十地数，10个十是（ 100 ） 一百一百地数，10个一百是（1000） 3、生2分钟内背会，师指名生背。 4、观察并想一想：一、十、百、千之间的关系是什么？（生答） 师小结：每相邻两个计数单位之的进率是十。 四、做一做（第68页做一做） 师：下面我们进行数数比赛，看谁是数数小能手！分男女两组比赛。 （1）从一百九十八数到二百零六。 （2）从九百八十五数到一千。 1、指名学生数数（男生一个、女生一个，多叫几名学生） 师问：这位同学数得对吗？错的问：错在哪？ 强调：一百九十九后面是二百，十位满十向百位进一。 2、同桌互相数数。 五、练习 卡片出示，男女生比赛： 1、师生对数，师数一个数，生接数一个数。 2、男女生接数。 3、接着卡片数。 （一个一个数、5个5个数、10个10个数） 六、全课小结 1、同学们今天这节课我们学习了什么内容？你会数1000以内的数了吗？ 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。 七、当堂训练（练一练） 师：下面我们就运用今天所学的知识做作业，比谁能得100分，字写得最端正！。 作业： 1、接着数 四百六十六（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 三百八十五（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 八百九十六（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2、填空 100、200、300、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 450、500、550、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 660、670、680、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 八、板书设计 1000以内数的认识 一个一个地数，10个一是（ 10 ） 一十一十地数，10个十是（ 100 ） 一百一百地数，10个一百是（1000） 课题：1000以内数的读写法 教学内容： 教科书第69页例2和做一做。 学习目标： 会正确地读、写1000以内的数，并知道每个数的组成。 教具： 小黑板、卡片 教学过程： 板书课题、出示目标 同学们，这节课我们来学习1000以内数的读写法（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地读、写1000以内的数，并知道每个数的组成。（师指一生读） 同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。 二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：请同学们把书翻到69页看例2 1、先看第一个计数器，每一个数位上有几个珠子，怎样来写数和读数呢？ 2、接着看第二个计数器：十位上一个珠子也没有，写数时，用什么数占位；读数时，直接读什么？ 3、再看第三个计数器：个位上一个珠子也没有，写数时，用什么数占位；读数时，0用不用读出来？ 4、最后思考小精灵的话：上面的三个数126、304、580分别由几个百、几个十和几个一组成的？ 三、先学（看一看） 1、学生在教师的引导下看书自学，并思考老师提出的问题。 2、做一做（第69页“做一做”第1、2题） 师：同学们看完的举手，会读写1000以内的数的举手？都这么有信心呀，那下面老师就来考考你们。 (1）、教师叫两名学生板演，其他学生做在书上。 (2）、生更正板演。 四、后教（议一议） 1、第一题 （1）、330读作：三百三十 认为他写得正确的举手？为什么这样读，谁来说说你的理由？（3在百位上读三百，3在十位上读三十，个位的0不读） 这个数是有几个百、几个十和几个一组成的？（生说） （2）、508认为他写得正确的举手？这个0为什么要读呢？（占位） 这个数是有几个百、几个十和几个一组成的？ （3）、想一想：我们在读数时，应该从什么位读起？（高位）怎样读这些数呢？（