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从作品中挖掘音乐要素，在教学中实现融会贯通 ——以《图画展览会》的音乐要素提取为例 口赖群 (四川音乐学院作曲系四川成都610021) 摘要：音乐作品中包含了众多的基本音乐要素，如节奏、节拍、调式、调性、和声、复调、音色等，从中提取相应 的音乐要素并运用于视唱练耳课堂教学对于丰富教学手段，扩展教学内容，增强课堂的趣味性等有着积极地意 义。通过认真分析音乐作品．对其各项细节进行研究是了解音乐要素与提取音乐要素的前提条件。本文试图 以图画展览会中部分段落为例，讲述从作品中提取音乐要素并将其运用于视唱练耳课堂教学的方法。以达到 抛砖引玉的作用。 关键词：视唱练耳；音乐作品；音乐要素；图画展览会 中图分类号：J613．1文献标识码：A 文章编号：1004—217212011)01—0097—03 视唱练耳作为音乐院校一门基础性学科发展到今天已 节奏以四分音符的律动为主，时而插入八分音符，体现了观 远不止传统意义上的“视唱”与“练耳”所涉及的范畴。它正 画者的不同心情与状态。在拉威尔改编的管弦乐版本中，该 朝着多元化的方向迅速发展，其“技能要素”、“知识要素”和 主题运用铜管合奏的配器方式，小号奏出旋律声部，大号担 “人文要素”正体现出相互交融，彼此影响，综合发展的特 任低声部旋律。在视唱练耳课堂教学中可以根据管弦乐的 点。 音响要求学生听记出单旋律呈示与铜管合奏时的两个外声 从实际作品中提取各种要素并将其运用于视唱练耳的 部并辨明其音色种类，其作用能使学生从单一的旋律听觉过 课堂教学中对学生综合能力的提高无疑起着重要的作用。 渡到纵向的多声听觉。同时该主题除了节拍、节奏以及结 俄罗斯民族乐派作曲家，“强力集团”成员之一的穆索尔 构、音色的上述特征以外，终止的类型以及调性的安排也是 斯基(1839—1881)的音乐作品具有音乐形象鲜明，个性突出值得听辨分析的。该主题为“B大调转6D大调，即转向“IlI级 的特点。他常常以反映人民生活，揭露社会黑暗为己任，其 大调，这一调性安排有别于西方古典音乐呈示性乐段转向属 作曲手法也在现实主义的前提下大胆革新、别具一格。 方向的调性安排特征，并且开放结束在新调的属和弦上。 《图画展览会》是作者参观了哈尔德曼的绘画遗作展览 例1 会后，根据其中10幅绘画内容而作的钢琴套曲。乐曲总体可 ■一蕾甘f刁墨訇¨重牙腔) 理解为较自由的回旋曲式，是由与“图画”有关的10个插部， 以及具有回旋曲式叠部功用的“漫步”主题组合而成。后来 法国作曲家拉威尔将其改编为管弦乐曲，使其又成为交响音 乐会上颇受欢迎的一部作品。认真分析该首作品，从中提取 各种音乐要素并运用到视唱练耳课堂教学中对正确解读穆 索尔斯基该部最具代表性的器乐作品具有重要的意义。 《漫步》用单三部曲式写成。第一部分1—8小节，其中 包括4个乐句，为2+2+2+2的周期性结构。第一乐句为单 声部的织体形式，第二乐句为第一乐句的重复并配有柱式和 弦的织体，充分体现了俄罗斯民间歌曲中一领众和的形式。 和弦配置以呈示性和声语言为主，在第二乐句末尾运用了 另外，教师还可以选择一些在调性安排、节奏节拍、织体 DD—D的和声进行(见例1)。同时还要注意到为了表现行形态、音色等各方面有相似之处的谱例进行补充，以使学生 走、“漫步”的音乐形象，主题运用了5／4与6／4的变换拍子， 能够举一反三、融会贯通。例如与上例织体形态相似的谱例 作者简介：赖群(1955一)，女，四川音乐学院作曲系副教授。 收稿日期：2010一lO—13 97 害暑罱罱囊夏斤f可旦塑Q坠卫Q堕§!型丛USIC 很多，这里仅举法国作曲家德彪西的前奏曲《亚麻色头发的 少女》的开始部分为例。(见例2)