地方高校美术学专业现当代美术课程资源的开发利用.pdfVIP

金成辉 (铜仁学院美术与设计学院 554300) 摘要：-地方高校美术学专业现行课程体系设计中缺失了现当代 一、地方高校美术学专业现当代美术课程资源开发利用的现 美术的教学内容，致使美术学专业课程体系不够完善。无论是师范院 状 校的美术学专业还是艺术院校的美术学专业，开设现当代美术课程是 1．师范院校美术学专业现当代美术课程的现状 非常必要的。根据不同院校美术学专业课程设置的实际情况，可以通 师范院校美术学专业的目标是，培养德、智、体、美全面发 过史论课程教学，专业工作室教学。网络课程开发利用等多种途径将 展，掌握学校美术教育的基础理论、基础知识与基本技能，具有 现当代美术课程资源融入课程体系当中。 实践能力和创新精神，具备初步美术教育教学研究能力的基础教 关键词：美术学专业；现当代美术；课程资源；方法与途径 育美术教师和社会美术教育工作者。2005年教育部印发了《全国 普通高等学校美术学(教师教育)本科专业课程设置指导方案(试 本文系铜仁学院教学质量与教学改革工程项目《美术学专业现 行)》，这是高等师范美术学专业课程设置的纲领性文件，其中 当代美术课程资源的开发利用研究》阶段性成果之一。 把《现当代美术思潮》列为美术理论与历史版块的选修课程。实 际上在大部分地方高校美术学专业的人才培养方案中，并没有开 高等美术教育应该是经典性、学术性、连续性、现代性的 设《现当代美术思潮》这样的选修课程。由于师范院校美术学专 为一体的教育实践活动，即要注重艺术的传承与延续，又要突出 业长期以来受到艺术院校美术学专业的影响，强调专业技能的训 艺术的创新与发展。高等美术教育应具有开放的视野和博大的胸 练，弱化人文知识的学习，形成了一种惯性思维。教师和学生都 怀，关注一切美术现象，并把它梳理整合到课程教学当中。现当 不愿意上理论课程，技能课学生学习自由，教师授课轻松，又有 代美术应该成为高等美术教育关注和研究的重要领域之一，在具 现成的作品予以展示，还可以参展获奖，提高学校的知名度。只 体的课程体系构建中要有所体现。这样才能确保高等美术教育与 有到教育见习、试讲、实习的时候，学生面对高中《美术鉴赏》 时代发展的脉络同步，永远具有魅力和活力。近年来，地方高校 课程中的大量现当代美术作品时一脸茫然。师范院校美术学专业 对美术学专业的课程改革进行了有益的探索和尝试，涉及课程体 应该突出师范性、人文性、学术性的统一，美术教育工作者必须 系的重建，课程内容的调整，教学方法的探索，教学手段的创新 具备相应的知识体系和专业能力，而系统完善的知识结构就不能 等诸多环节的配套改革，取得了一定的成绩。但地方高校美术学 缺失了现当代美术的教学内容，从地方师范院校美术学专业学生 专业现行课程体系设计中缺失了现当代美术的相关内容，致使学 的知识结构和专业发展来看，开设现当代美术课程是非常必要 生对现当代美术的发展现状相当陌生，对自身所处时代艺术的现 的。 实语境缺乏认识。面对当前纷繁复杂的艺术现象无所适从，无法 2．艺术院系美术学专业现当代美术课程的现状 把握其内在的本质与规律。因此，必须在地方高校美术学专业课 艺术院校的美术学专业下设不同的专业方向，如中国画、油 程体系中开设现当代美术的教学内容，这将有利于学生构建系统 画、雕塑等。旨在培养具备艺术创作能力的专门美术人才。艺术 的现当代美术知识谱系，在纷杂的艺术现象中理清思路，找到符 院校的美术学专业强调专业的方向性，课程设置突出专业技能的 合自己特色的专业学习之路。 学习。目前全国艺术院系的专业教学没有统一的指导纲要，这也 画的造型也是如此，他的手法是概括、提炼、夸张、变形，塑造 画鱼鳍、肚子、尾巴，画青蛙，还是先点虱背部，点虱的形状也 出一个个童真童趣的形象来。“心中有佛，我便是佛”，以童心 和金鱼没什么不同，再画眼、肚子，青蛙的眼和肚子，和金鱼的 去认知世界、认知中国画，便会有一个趣味盎然的中国画，以童 也一样，只是再画上青蛙的四条腿，前腿短后腿长，最后再加上 心去看待中国画，便没有什么不敢画的，没什么不能画的。