大学生微学习与微生活平台的构建与研究.pdfVIP

新媒体 大学生微学习与微生活平台的 构建与研究 傅梦帆，许惠霞，张安丽，祝李鹏，朱金华 浙江越秀外国语学院网络传播学院，浙江绍兴 312000 摘 要 微信公众平台的迅速发展，使得我们学习和生活的多样性增多。利用微信公众平台，我们进行微课学习 和丰富课余生活。微课对于学生来说能更好的满足学生对不同学科的知识点的个性化学习，也是对传统教学与教研 的革新。 关 键 词 微课；微信；微学习；微生活 中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）143-0088-02 传统的教育方式以课堂为媒介向学生传授知识，学 2）提供在线交流的平台，分享私人笔记。 生多数只会被动的学习，移动学习作为一种新的网络教 3）视频可在线下载观看。 育形式的补充成为了近年来的新热点。我们的平台将微 4）支付会员费可享受VIP学习资料。 信公共平台、微课学习网站和 APP 相结合来运作，利用 5）免费提供生活资讯。 杂碎的时间自主去学习，既满足大学生在学习方面的各 微学习与微生活平台作为移动学习和移动生活的载 种需求，也满足大学生的生活享受需求。因此，一个集 体，充分满足了现在大学生个性化学习的心理。学习者 学习与休闲娱乐为一体的平台的出现，无疑将使他们眼 可以在任何地点充分利用琐碎的时间学习。在学习之余， 前一亮。 微生活的分享功能将受众都关心的生活资源用文字图片 1 平台简介 和视频的方式详细明了的进行展现，让受众在平时日常 ［1］ 生活中也会时常关注该平台发送的消息。将一开始的被 在众多资源形式中，微课 以其“短、小、精、趣” 动接受到因为学习生活方面的诉求变为主动关注感兴趣 的特征，迎合了时代的要求和大众心理，在国内外教育 的各类有关学习和生活的信息，进而与平台进行有效的 领域中得以快速发展。微课符合时代的要求，它能在较 互动。 短的时间内对一个知识点进行充分的、有趣的讲解，符 合当今紧张的学习生活节律。微生活是一款基于地理位 2 平台的构建 置的社交活动应用，除基于社交媒体的微博、微信朋友 2.1 具体组成要素 圈、豆瓣、美团、大众点评等外，还可以利用这个平台 我们通过微信公众平台来研究微课学习与微生活平 进行各种活动，比如了解身边商家的各种优惠、推送大 台，如图 1 所示 ，其主要包括四个方面：学习者、资源 学生感兴趣的美食、旅游等信息，从而满足在校大学生 （学习资源与生活资源）、功能、其他。 对学习、生活消费等需求。 微学习与微生活平台就是基于公共微信平台 ［2］ 并 结合配套 APP 的一个公开的互联网学习平台。通过在线 讨论、视频公开课等形式，以微视频为中心，平台资源 包含与教学相配套的微教案、微练习、