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东 西 南 北 如何在新课程中做好班主任工作 贡嘎 西藏日喀则市白朗县东喜乡小学 作为一个班级的领导者和管理者，工作对象一般都是未成年人，这 具有针对性地开展工作，这就要求班主任在开展工作时，一定要细心。 就决定了其工作的多样性、复杂性和艰巨性。现代教育提出了越来越高 六、对学生要有耐心 的要求，众所周知，班主任工作是一项细碎、繁琐的工作。作为一个班 一是在提高学生的整体素质上要有耐心。如端正班风，刚进校的新 级的领导者和管理者，工作对象一般都是未成年人，这就决定了其工作 生来自四面八方，参差不齐，怎样才能把他们凝聚起来，是值得每一个 的多样性、复杂性和艰巨性。现代教育提出了越来越高的要求，班主任 班主任都慎重考虑的问题。这需要通过班主任的努力和同学们的主动配 应具备爱心、责任心、平等心、诚心、细心、耐心、宽容心、信心、放 合，并通过一段时间的“磨合”，才能逐步形成。二是在改变差生上要 心、恒心这“十心”，并由它们搭建起班主任与学生交往的桥梁。因此, 有耐心。对差生的教育要不怕复杂，要动之以情、晓之以理、导之以行、 作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。我们 持之以恒，并善于发现他们身上的“闪光点”，用班主任赤诚无私的爱 作为西部边缘基层的教师来说，更要注重方式、方法，耐心细致，开展 去感化他们。三是在转变学生的思想上要有耐心。班主任在引导学生识 工作更加艰难、繁琐，所以在基层一线，新课程改革中要做好班主任工 别真与假、美与丑、善与恶的教育活动中，要多用现身说法的方式，耐 作我们应该以关注班级管理中的“十心”来抓手。 心地和他们谈自己在实践活动中的经验教训，以促使他们在认识和行为 一、 对学生要充满爱心 上得以完善，而不是过激地将自己的观念强加于人。 班主任担负着一个班级的思想教育任务和组织管理工作，是科 七、对学生要有宽容心 学文化知识的传播者，更是学生群体思想道德的塑造者。教育家陶 宽容是教育者进行管理的秘诀。宽容是教育过程中的一种美 行知把“爱满天下”作为他一生奉行的格言，国外许多著名的教育 德、一种修养、一种智慧，更是一种自信和成熟，是治病救人的良 家也认为爱学生是教师的天职。作为班主任，更应该用辛勤的汗水 药。在大多数情况下，宽容比批评具有更好的教育效果。苏霍姆林 和爱的甘露去精心培育每一个孩子，特别是那些在学习和生活上存 斯基曾经说过：“有的宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”所有明 在不足和困难的学生，更应用爱去启开他们的心灵。 智的班主任都应重视学生的合理要求和个体差异，并以和蔼的态度 二、对学生要有责任心 与平和的心态对待他们，而不可求全责备。 有了责任心，班主任才能心系学生，才能经常深入学生中去了 八、对学生要有信心 解他们，解决他们在生活上、思想上、学习上遇到的各种问题，并 在班级管理的过程中，班主任对学生一定要充满信心。这种信心 不辞辛苦地关怀他们，为他们服务，甚至心甘情愿地付出自己的时 能让他们感受到集体的温暖、教师的魅力。班主任一旦把这种信心传 间和心血。做班主任工作，往往要占用大量的业余时间，因此，如 递给学生，他们就能从老师的言谈中体会到对自己的肯定与信任，就 果不怀着一颗对学生的责任心，是很难做好这份工作的。 会感觉到自身的价值与能力，从而迸发出极大的学习和生活热情，并 三、对待学生要有平等心 产生事半功倍的教育效果。 平等是人的尊严的体现、交往的基础、沟通的前提。作为班主 九、对班干部要放心 任，一定要身体力行。这里有两层关系：一是指老师与学生之间的 在一个班级中，班干部的带头作用是举足轻重的。挑选班干部是培养 人格是平等的。班主任与学生之间既不是上下级关系，也不是从属 班级积极分子的重要环节。因此，班主任要经