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目 音乐教室 关于古典吉他 进入儿童音乐课堂的可行性探讨 文／李先龙 长期以来，从事儿童音乐教育的工作者们，一直在 演奏的方式多样：可独奏、重奏、合奏、以及与交响乐 努力尝试着寻找某种最适合于儿童音乐教学的乐器。当 队合作演奏协奏曲等。作为一种具有高度艺术性与技巧 前，国际上(包括中国)用于儿童音乐教学并被较广范围内 性的乐器、何以说明其适用于少儿音乐教学呢?下面我 认可的乐器，应该说是钢琴了。钢琴有丰富完整的和声， 将从古典吉他的可普及性和性能特点等方面来阐述其用 具有其它乐器无法媲美的音乐表现力。然而，钢琴在普 于儿童音乐教学的可行陛。 及性(特别是在发展中国家及落后地区)和灵活性上还有 许多不尽人意之处。 一、古典吉他的可普及性 在当今众多的儿童音乐教育体系中，奥尔夫音乐教 1．吉他有广泛的群众基础：吉他传人中国仅短短的几 学法的影响无疑是最广泛与深远的。的确，奥尔夫不想 十年，但到今天我们却有数千万的爱好者群体，从地域 用高度发展了的艺术性乐器来训练，而用一种以节奏陛 上看，不论是发达的沿海地区，还是边远的少数民族村 为主，以较容易学会的原始乐器来教学，对儿童的节奏 寨，到处都能见到吉他爱好者的身影。 感、旋律及和声感觉的培养是卓有成效的。然而，奥尔 2．易于入门：吉他带有音品、音的位置与音准容易学 夫乐器同样面Il缶着难以普及的尴尬，一套配置齐全的奥 习与掌握。初学者只要有正确科学的方法指导，很快便 尔夫乐器其价值相当不菲(当然这并不影响奥尔夫教学 可达到一定的演奏水平。 理念的推广与传播)。事实上，在早期的奥尔夫乐器 3．造型轻巧，携带方便：古典吉他造型美观、轻巧、 中，还包括大、小提琴和吉他等具有高度艺术化和技巧 易于携带，且型号齐全，有成人用琴、少年用琴、儿童 性的乐器，只是在实际的音乐教学中这些乐器往往是由 用琴、女l生用琴等，可供任一群体所选用。 老师们操作完成的，而这种教学形式的实现又需要多位 4．价格合理：古典吉他品牌种类众多，可选择空间很 教师的共同协作才能完成，我想这也正是那些具有高度 大，一般的学习用琴价格不高，堪称价廉物美。这对 艺术化与技巧性的乐器最终被奥尔夫音乐教学工作者们 于经济不够发达，特别是象我国广大老少边穷地区， 合弃的—个主要原因吧。 选用古典吉他用于音乐课教学无疑是最切合实际的一 旋律，和声与节奏的训练，包括对音色的体验和 种选择。 感知等几个方面，在儿童的音乐素质培养中是缺一不 5．雅俗共赏：古典吉他是一种高度艺术化的乐器，同 可的，那么有没有一种具有这些功用并易于普及的乐器 时又具有自娱自乐性。这一点也正是吉他广受欢迎的一 呢，笔者认为： “有”，这就是吉他，一种曾经被奥尔 个主要原因。 夫教育工作者们选用过的，既古老又具有时代气息的拨 弦乐器。 二，古典吉他具有很强的歌唱性 古典吉他是吉他家族中历史最古老，艺术陛最高的 古典吉他是一种旋律性很强的乐器。其高音弦音色 一种乐器，其文献之多，曲目之广，艺术成就之高，堪 清澈、明亮、圆润、常用于演奏旋律，有如女性歌唱般 与钢琴、小提琴相比。古典吉他音色优美、富于变化； 婉转缠绵，中、低音弦音色深沉、扎实、浑厚、常用于 音区接近人声，旋律演奏特别具有歌唱性，和声丰富， 和声伴