新入职地理教师教学反思调查及改进策略.pdfVIP

教学研究 2016 年 第 6 期 新入职地理教师教学反思调查 及改进策略 王珍珠 李俊峰 （安徽师范大学 国土资源与旅游学院, 安徽 芜湖 241000 ） 摘要：新入职教师是教师队伍的新生力量，教学反思是教师专业成长的重要途径。通过问卷调查和访谈等手 段，对新入职地理教师教学反思行为进行分析和探讨。研究发现，大部分新入职教师存在对教学反思认识不清，反 思形式单一，反思效果较差及缺乏有效教学反思跟进行为等问题。其主要原因是反思意识薄弱、教学任务繁重、理 论知识缺乏及反思氛围不足等，并从教师专业发展角度提出转变观念、理论结合实践、打造学习共同体等策略提升 新入职教师教学反思能力。 关键词：高中地理；新入职教师；教学反思；改进策略 一、调查方法及对象 教龄分布状况如表2 。 表2 调查对象教龄统计表 1. 调查方法 从教时间 1-3年 3-5年 5-10年 10-20年 20年以上 问卷包括三大部分 ，第一部分是高 中地理教师对 样本量 66 5 8 14 9 教学反思的总体认知 ，其 中包括教师对教学反思的了解 所占比例 64.7% 4.9% 7.8% 13.7% 8.9% 程度 、对教学反思能否改进教学认知 、教学反思动因 ； 第二部分是当前高 中地理教师教学反思特征 ，问卷围绕 二、调查结果 教师教学反思频率与时间、教学反思角度与形式 、教学 反思 自觉性等方面进行设计 ；第三部分是当前高 中地理 1. 反思认知状况 教师教学反思的效果与跟进情况 。 (1)反思了解 问卷采取 电子 邮件形式发送至各老师 ，一共发放 从 教 师 对 教 学反 思 了解 程 度 来 看 ，新 入 职教 师 问卷 110份 ，收回107份 ，剔除无效 问卷5份 ，最终共有 中，1.5%教师非常了解教学反思 ，78.8%教师了解教学 102份 问卷符合本调查 的要求 ，有效率为93%。根据获 反思 ，19 .7%教师对教学反思呈一般 了解态度 。从教3 得的数据 ，借助Excel统计方法输出表格 。 年 以上教师 中，以从教 10-20年为转折点 ，从教3-10年 表1 教学反思内容 教师对教学反思非常了解 的比例呈增长态势 ，在 10-20 反思认知 反思理解、反思动因 年处于低谷期 ，从教20年之后 ，教师对教学反思非常了 解 比例又开始呈增长趋势 ，其 中以从教5- 10年教师非 反思频率与时间、反思角 教学反思 反思特征 度与形式、反思自觉性 常了解教学反思比例最多。可见 ，新入职教师还需加强 反思效果 反思效果与跟进 对教学反思的理解 。 从教师对教学反思能否改进教学认知来看 ，新入 2. 调查对象 职教师 中，认为教学反思对教学没有改进 、改进作用很 以安 徽 省 高 中地 理 教 师 为 主体 ，主要 分 布 在