基于“生活经验”视角的品德教学需关注什么.pdfVIP

MY K 基于“生活经验”视角的 2 0 1 5 品德教学需关注什么 年 第 1 期 现 陈德仁 象 透 视 ◎ 摘 要 品德是活动型课程，活动是学生学习本课程的主要方式，是学生再现生活经验 建构生活 知识 体验生活情感 训练生活习惯的综合载体，学生是在历经生活活动 生活体验 生 活探究等过程中得到发展的。基于生活经验视觉的品德教学需关注学生生活经验的提升， 情感体验的深化，正确价值取向的引导和不良习惯的矫正。 ◎ 关键词 品德与社会课堂教学；生活经验视角；活动关注点 ◎ 作者简介 陈德仁，福建省上杭县南阳中心小学教师 品德是活动型课程 ， 活动是学生学习本课程的 还体现这个学生挑选橘子的生活经验 。 教师紧扣这 主要方式 ， 是学生再现生活经验 、 建构生活知识 、 生成资源 ， 引导其提升生活经验与能力 。 体验生活情感 、 训练生活习惯的综合载体 ， 学生是 师： 买卖之间是公平的， 你为什么要谢谢她？ 在历经生活活动 、 生活体验 、 生活探究等过程中得 生 ： 有一次 ， 我去市场买橘子 ， 那个卖橘子的 到发展的 。 基于生活经验视觉的 品德教学需关注什 阿姨教我如何选橘子。 么 ， 值得我们认真思考 。 生： 我认为她很诚实 ， 得谢谢她。 师： 那怎么选橘子？ 一、 关注学生生活经验的提升 生 ： 选橘子首先要看颜色 ， 如果红色就算好 ， 再看橘皮是否光滑 ， 捏一捏硬不硬 ， 如果橘皮粗糙 ， 活动需要以活动主体的知识经验为支撑 ， 活动 橘瓣很软 ， 说明橘子不够新鲜 ， 剥开橘瓣尝一尝