木材科学与工程专业培养应用型人才的生产实习.pdfVIP

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ———新管理——— 2016年11 月 木材科学与工程专业培养应用型人才的生产实习 那　 斌, 郭晓磊, 丁建文, 李绍成, 王宝金, 潘　 彪 (南京林业大学 材料科学与工程学院, 江苏 南京 210037) 　 　 摘　 要: 生产实习是提升应用型人才培养质量的有效途径, 能够强化学生的实际应用能力, 使学生适应当前社会的发展, 提升学生的综合素养。 然而, 在木材科学与工程专业的生产实习中还存在一些问题, 因此, 调整人才培养的方案、 教学内容与 方法, 提高生产实习的整体水平是当前的重要任务。 文章主要阐述了生产实习培养应用型人才的重要性, 分析了木材科学与工 程专业培养应用型人才的生产实习的问题, 并提出有效策略。 关键词: 木材科学与工程; 应用型人才; 生产实习 中图分类号: S781-4　 文献标识码:A　 文章编号: 1674-120X(2016)32-0115-02　 收稿日期:2016-09-22 基金项目: 江苏省品牌专业建设专项。 作者简介: 那　 斌 (1971—), 男, 江苏南京人, 博士, 研究方向: 木材科学与技术。 　 　 为了使学生适应社会的发展需求, 新时代的木材工业人才是当前学校所关 　 　 一、 生产实习培养应用型 为社会培养出一批优秀的实践创新型人 注的问题。 当前许多学生都缺乏吃苦耐 人才的重要性 才, 我国对木材科学与工程专业进行调 劳的意志, 没有正确认识生产实习的意 [1] 整与教学改革 。 木材科学与工程专业 义。 本文就对木材科学与工程专业培养 1．生产实习回归了应用型人才培养 关系到木材工业的发展, 如何培养适应 应用型人才的生产实习进行探讨。 的本质 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 业开展了全方位的校企深度合作。 3．校企深度合作人才定向培养模式 技术培训, 实现教师师傅互通。 (1) 顶岗实习及就业。与企业共同 探索与实践实施方案 第三, 教学培训计划互通。充分利 制订顶岗实习方案, 探索校企深度合作 (1) 建立定向班, 探索校企深度 用好企业现有培训机构和培训计划, 在 的教学运行机制, 每年有计划安排一定 合作教学模式。探索工学交替、 任务驱 学生进厂实习期间, 对学生进行系统培 的学生到合作企业顶岗实习, 并接收毕 动、 项目导向、 顶岗实习等校企深度合 训, 实现教学培训计划互通。 业生就业。 作有利于增强学生能力的教学模式。 第四, 教学培训内容互通。 吸收企 (2) 人才培养方案制订。制订人才 (2) 制订校企深度合作人才培养 业培训内容、 企业真实生产案例等, 编 培养方案, 构建基于工作过程的课程体 方案。根据技术技能型人才成长规律和 入学院校本教材, 在日常教学活动中, 系, 建立校内实训基地, 强化技能训 工作岗位的实际需要, 研制人才培养方 加强对学生岗位能力的培养, 实现教学 练, 企业实训阶段进行有针对性的训 案、 开发课程和教材、 设计实施教学、 培训内容互通。 练, 使实训走向完善。 组织考核评价、 开展教学研究等。 第五, 校内实训和企业实习互通。 (3) 双师型师资培养。校企师资融 (3) 校企双方共同参与人才培养 围绕企业生产过程和学生基本技能实训 合, 师资交流培