构建学前教育专业实践教学体系.PDFVIP

22 1 Vol． 22 No． 1 第 卷第 期 甘肃广播电视大学学报 2012 3 Mar． 2012 年 月 Journal of Gansu Radio ＆ TV University 构建学前教育专业实践教学体系 ， 刘 佳 康 静 ( ， 730020) 兰州城市学院 教育学院 甘肃 兰州 ［ ］ ， ， 摘要 随着近年来教育理论的不断提升 人们对学前教育的理念不断更新 对学前教育教师所应具备的素质 。 ， ， 有了越来越高的要求 如何在有限的教学时间内 通过课堂教学显著提高学前教育专业学生的理论水平 通 ， 过参加各种教育实践活动熟练掌握幼儿教育教学实践技能 是每一个学前教育专业学生亟待解决的核心问 题。 ［ ］ ; ; 关键词 学前教育理论 实践技能 实践教学 ［ ］G612 ［ ］A ［ ］1008－4630 (2012)01－0072 －03 中图分类号 文献标识码 文章编号 建构却仍显不足， 为了使学前教育的发展立于不 、 一 构建学前教育专业实践教学体系的 ， 。 败之地 必须寻找学科发展的特色 背景 2 ． 实用性原则 ， 学前教育是终身学习的开端 是国民教育体 由于当前我国学前教育专业教学中存在重理 ， 。 ， 系的重要组成部分 是重要的社会公益事业 学 论轻实践的现象 所以努力加强实践教学体系的 。 前教育专业主要为学前教育机构培养一线师资力 构建势在必行 坚持实用性原则就是指以幼儿园 ， ， 量 所以进入学前教育专业的学生除需要具备一 需要为导向 培养与幼儿园实际教学需要相匹配 ， 、 、 、 。 般的教师素质外 还应具备唱歌 跳舞 绘画 弹琴 的实用型幼儿教师 等特殊职业技能， ， 学生要想掌握这些技能 仅仅依