特殊教育管理者眼中的全纳教育中国随班就读政策的执行研究.PDFVIP

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2017-08-22 发布于天津
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特殊教育管理者眼中的全纳教育中国随班就读政策的执行研究.PDF

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特殊教育管理者眼中的全纳教育中国随班就读政策的执行研究.PDF

2004 4 o : [ ] 全纳教育自1970 年代以来成为全球特殊教育领域讨论最热烈的议题研究者从湖北省的关市县选取调查对象, 通过质的研究方法( 半开放式的访谈) 进行研究结果显示当前中国特殊教育呈现出一种实用的全纳教育模式中国特殊教育的发展尽管在立法服务模式组织结构课程教学入学率以及关的投资等方面都取得了巨大的进展, 在执行随班就读的过程中也出现了很多的矛盾与冲突研究者认为中国随班就读既反映了中国的特定的经济文化教育等条件, 也与全球范围内全纳教育的潮流一致, 并信随班就读会在中国继续发展完善 [ ] 全纳教育随班就读政策执行访谈 , W. Stainback S. Stainback , , ( 1984) [ 1] [ 6] , , , ; , , , [7] ( pull - out ) [2] [ 3] 1994 , , [2] , [4] [ 5] Du aney ( 1999) , Gerston ( 1997) [8] , 1980 , [9] 41 ( , ) ( LEA: Local Education Aut ority) , , W [ 10] [ 11] [ 12] , H : , ( ) ( 1) 3 ; ( 2) 2 , ; ( 3) 2 , , ; (4) [ 13] , 7 (