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高中生之生涯發展路徑 中學多元性向測驗 興趣代碼類型 ☆實用型 R ：如農業工作、汽車修護員、飛機控制、電器工程、加油站 工作…..等。 ☆研究型 I ：從事生物、物理、化學、醫學、地質學、人類學…..等工 作，具有數理及科學能力但缺乏領導能力 ☆藝術型 A： 譬如作曲家、音樂家、指揮家、作家、室內設計師、演 員，具有文學、音樂、藝術的能力，但通常缺乏文書事物 能力 ☆社會型 S： 如老師、宗教人士、輔導員、臨床心理學家、社工員…… 等，具有社會技能，但通常缺乏機械和科學能力 ☆企業型 E ：如業務人員、經理人員、企業家、電視製作人、運動促進 者、採購員、推銷員….等，具有領導能力及口才，但缺乏 科學能力 ☆事務型 C ：如簿記人員、銀行人員、金融分析師、稅務專家、成本估 計師等，具文書及計算能力，但缺乏藝術能力 興趣代碼 六種類型之間並非完全獨立，所以大多數的人士最具有某一型的特點，並略兼具有其他一、二型的特徵，從你的高分取出三型，稱為你的「興趣代碼」，如果兩碼之間分數相差不到5分，則兩碼的位置可以互換。 抓週三碼 抓週三碼反應你偏愛的類型，也表示你個人的志向。 諧和度 諧和度代表興趣代碼和抓週三碼相似的程度，5或6等級表示諧和度高，顯出個人興趣類型較清晰和穩定。4等級表示諧和度中上，或2等級表示諧和度普通。或1等級表示諧和度低；諧和度低者興趣類型不確定，建議和老師做進一步討論。 區分值 區分值愈低（如3以下），且全距（最高分檢最低分）低於22，表示類型區分不明顯，測驗結果的參考價值不高，區分值高表示興趣明確而穩定。 一致性 興趣的六個類型可用六角型的關係來標示，並按照一個固定的順序排成RIASEC。如果你的興趣代碼前二碼是相鄰的型（R-I、I-A、SE、-、CR）一致性高，表示興趣類型較穩定；如果你的前二碼是對角的型（RS、-、AC）一致性低，表示興趣較不穩定。 區分性的意義 類型的解釋 選組應用 第一類組：企業（E）、社會（S）、藝術（A）及 事務（C）等四型中，有兩個以上出現 在最前面的三個高分時，通常優先考慮 選擇第一類組。 二、三類組：實用型（R）和研究型（I）同時出現 在最前面的三個高分時，通常偏向第 二、三類組，但是要優先考慮自己的數 理能力。 以大學學類圖來說明 ，自然組學類多座落在學類圖中的右半 部；社會組學類則多座落在學類圖中的左半部。 選課選系輔導的考量 優先選擇喜歡的、排除非常不適合的。 趨吉避凶：避免扇形區對面的學系，因諧和度低。 首碼：RI：偏理組、ASEC偏文組，但有例外。 建立學群學類的概念：利用學群交通網 建立學生人格類型與哪些學系的環境類型相似？ 這些學生大多屬於哪個類組？ 這些學系較重視哪些考科能力？ 資訊學群 學群與類組的關係 1.資訊（一、二類組） 2.工程（二、三類組） 3.數理化（二類組） 4.醫藥衛生（三類組） 5.生命科學（三類組） 6.農林漁牧（三類組） 7.地球與環境（二類組） 8.建築與設計（一、二類組） 9.藝術（一類組） 各類組選修科目、考科、學群配對表 各類組選修科目、考科、學群配對表 類組選修科目、考科、學群配對表 各學群之相關學類簡表 各學群之相關學類簡表 各學群之相關學類簡表 選組自我探索歷程 學生的自我探索 學習狀況 生活事件回顧 相關測驗結果 大學學系資料收集與探索 學群 學系 類組 社會期待與行職業資訊探索 家人、朋友、師長期待 未來社會發展需求與學群相關 如何做決定？ 預選表 知己(性向、興趣、成績、期望、價值觀等) 知彼(認識科系、招生方式、課程、師資、就業、進修等) 適性選擇 資訊掌握 網路資源 老師學長 專業人士 各大學 高中生涯規劃 認識自己 認識校系 確立目標 考試加油 參加活動 證照取得 參考網站 大學入學考試中心 大學招生委員會聯合會（招聯會） 99學年度大學甄選入學彙辦中心 99年度聯合分發委員會 99學年度大學術科考試聯合會 技專校院招生策進總