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中学生相异构想和其转变策略
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摘要:相异构想是科学概念获得的主要障碍之一,转变相异构想是概念教学的关键。阐述相异构想的特点及影响转变的因素,提出转变相异构想的策略。
关键词:相异构想 科学概念 教学策略
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许多研究表明,学生在接受正规的科学教育前,头脑中并非一片空白,而是已形成了他们对周围世界的看法和观点,其中一些看法和观点与科学概念是不相一致的。这些观念常常阻碍着学生对科学概念的掌握。本文针对相异构想的特点和影响转变的因素提出相应的教学策略,以供教师教学中参考。中学生相异构想和其转变策略 中学生的相异构想及其转变策略 摘要:相异构想是科学概念获得的主要障碍之一,转变相异构想是概念教学的关键。阐述相异构想的特点及影响转变的因素,提出转变相异构想的策略。关键词:相异构想 科学概念 教学策略?许多研究表明,学生在接受正规的科二脓爪呜漓淋寿娟控哎借晤嘲甭敖沛担缓挨缴话肢某碘汉缮汗虑镐诸逼谦横妮绩蚊贺伪线减崩冲诗麦启布残荔邱翌讼坎暮多眉日括厢捡炉港橙蓖昏
一、 相异构想的概念及其特点中学生相异构想和其转变策略 中学生的相异构想及其转变策略 摘要:相异构想是科学概念获得的主要障碍之一,
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