从学习科技的发展看资讯融入教学的内涵.doc

出處： （網站名）台北縣教育資訊中心 台北縣辦理九十學年度第二學期在職教師資訊培訓研討會課表 3/12從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵 ?講師：師範大學張國恩教授 ?講義：DOC檔、PPT檔 從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵 張國恩 國立臺灣師範大學資訊教育系教授 壹、前言 我國資訊教育的發展是從電腦輔助教學(Computer-Assisted Instruction, CAI)起，經由電腦課程的實施，到九年一貫課程中的資訊融入教學。這種脈絡正符合現今學習科技(Learning Technology)的發展，也滿足學習觀點的改變。建構論者認為知識是經由學生自我觀察外在事物後探索、體會、與省思等思考活動(Thinking Activities)而建立的，強調以學生為中心(Learner-Centered)的學習環境。在建構論的主張下，老師所扮演的角色由知識的傳授者蛻變到知識建立的協助者。學生與老師的關係也由“從老師身上學(Learning from Teacher)”轉變成“和老師一起學(Learning with Teacher)”。正由於此種學習觀點的改變導致了現今學習科技的發展。早期學習科技發展者注重如何利用科技建立一個學習環境，此環境提供一些教學資源，讓學生可從中穫得知識，此種提供教學資源的方式依然採用知識是被傳授的觀念，而非知識是自我建構的觀點，其目的是要取代老師傳