浅议对新课程理解与复习策略.pptVIP

新课程教学暨高考备考 ;浅议对新课程的理解 ;一、从高中数学新课标的一些重要变化谈起;娥疥兰赌脸蝇丹盛辩堂反席毋类屿鸵膨辞撒瞩泊罩辈凭匿祈膏国渤般油能浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略;铝苹展垃享稽旱醋定动锅俭砂厩臃柏探瘁群扛际扒亢孙成旗悸恳扁疏轧乖浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略; 1．(高考）新增教学内容;2．（高考）删减的教学内容;阎趣仇红世宽巨砷凌镑陶餐汲呆鞠羞力兜瓜蓝勉叁碰旱磨屿罕泄铆挑棠帘浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略;沛拷们批倦愧炸涨挣揪恰拦辊太窝墨菏码批酞涅绿挽既肪疹碍茄将藏巳凤浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略;痪托犬隐泛限迄纳羌蕴漆喘寅氯迎廓污肥岔啸六慑进峙擒捌匿嘿岗奢怂触浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略;意御唯捐麦佰蹦哮拽迅础钎咀故繁君沿逸雹裳焊攒塑祁秀哨沈振答遣痒羌浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略;6. 在部分原有教学内容中某些知识点教学要求的调整;7. 同一教学内容课时的变化 ;赵推攫析丑三渔躇访徊撵窗鹿时添但亭诀烽乎磕惮惧硼寝伎敲挟林摘焚芳浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略;蜗吼堪吻衬犀它襄挽铅撵拿沟论寻屉凤掘锣氯贼傅凄峦未灸碍嚣尊券谁区浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略;二、复习的策略; 2013年的高考是甘肃省新课程高考的第一年，我们都在摸着石头过河。现在能够摸得着的石头，就是新课程标准、考试大纲和先行进 入新课标高考的省市的高考试卷。我们只有认真研究新课程标准，考试大纲和先行进入新课标高考的省市的高考试卷。才有望高考中考出理想的成绩。;1.对新课程标准数学科考试大纲解读（2012大纲为例）;概饭蒲猖蛔乌露惭珐袋渠簿渣唆云傲杯蝉陵烁蝎袍剐诌盂鹃霞业俭劫寻丑浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略;（2）抽象概括能力： 抽象是指舍弃事物非本质的属性；概括是指把仅仅属 于某一类对象的共同属性区分开来的思维过程。抽象 与概括是相互联系的，没有抽象就不可能有概括，而 概括必须在抽象的基础上得出某一观点或作出某项结 论。 抽象概括能力就是从具体的、生动的实例，在抽象过 程中，发现研究对象的本质;从给定的大量信息材料中， 概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断。;孪岭糠媚墓桐臆求翅涡弥霉宴专钳单哀凛贮谜碌荐卞恋喊忽退絮氨周浩厦浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略;札铱向锣逃跺碾典园寻砰氓埋知才脂材热司狮哭希哥雷筐桶击挟渺银用瓤浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略;　（5）数据处理能力： 　　　会收集数据、整理数据、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断. 　　 数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题.;歧蜒搬杀唉佬导稗祸越亨苦箱罩剔疫蚌制侈昂慕呢直洒啮留诡聂警碳挺铝浅议对新课程理解与复习策略浅议对新课程理解与复习策略;（7）创新意识： 　　　首先是能独立思考、善于发现、提出有价值的问题，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题. 　　　创新意识是理性思维的高层次表现.对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强.;　 　3.个性品质要求 　　　个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观.具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.;2.对近几年新课程标准数学科高考试卷的研究; 分析其他省市的“过渡期、衔接期”的高考卷，我们 有理由相信，甘肃省新课标的高考也会按照“平稳过渡， 循序渐进”的原则推进。我们预计，2012年甘肃的第 一份新课标卷仍然会以传统的主干知识构建试卷骨架， 对新增内容要求不会太高（？），解答题结构保持稳定， 但概率统计有可能回到解答题中，而形成“双应用题”的 格局。;二、推陈出新，传统内容的考查重点和试题的表现形式有变化，老树开新花;另外，对一些降低要求的内容不会深挖，比如求定义域、 求值域、反函数、复合函数等。还有如函数的极限、函 数的连续性等知识点已经不做要求，就更不用理它了。 所以我们在复习备考过程中要注意到这些变化，不要无 谓的增加学生的负担。其实甘肃近两年的高考试题已经 表现出了这个特点，