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更新医学教育理念更新医学教育理念 主要内容主要内容 深化教育教学改革深化教育教学改革 Ø 临床医学专业认证整体认识 ————临床医学专业认证工作汇报临床医学专业认证工作汇报 Ø 临床医学专业认证自评工作 Ø 临床医学专业认证专家考察 中国医科大学中国医科大学 Ø 临床医学专业认证结论体会 闻德亮 2013年7月11日浙江嘉兴 医学教育认证的基本内涵 WFMEWFME全球标准全球标准 o 定义：由指定的专门机构、采用既定标准和程序 o 已被翻译成15种文字 对医学教育机构进行审核与评估的过程。 o 已成为区域区域//国家标准的模国家标准的模 o 形式：认证学校自我评价和外部专家考察评审 板板，，被许多国家进行了本土 o 宗旨： 化的修订 — 达到最基本的要求，同时鼓励超越基本标准 o 已被世界各地区70多个国多个国 的质量发展 家家、、250多所医学院校用于 试点认证或评估。 — 尊重院校合理的自主权和学术自由 o 目的：保障教育质量、促进教育改革 / 国际和地区认证标准的比较 医学教育认证的国际要求 WFME LCME GMC AMC (国际) (美国/加拿大) (英国) (澳大利亚/新西兰) 中国 美国外国医科毕业生教育委员会 ECFMG 九大领域 五项标准 九大领域 十项标准 十项标准 36个亚领域 17个亚标准 42个亚标准 44个亚标准 2010-9-21发布新规 宗旨及目标 学校环境 病人安全 宗旨及目标 宗旨及目标 教育计划 教育计划 质量保障、审核与评估 医学课程 教育计划 “至2023年, 所有要申请ECFMG证书的外 学生考核 医学生 平等、多元与机会 学生考核 学生成绩评定 国医科毕业生，其毕业的学校必须经过正式 学生 教师队伍 招生 学生 学生 教师 教育资源 课程设计、教学与评价 教学人员和临床教师 教师 的认证 （采用与LCME或 WFME相当的国际认 教育资源 学生支持与发展、师资 教育资源 教育资源 教育评价 教学及评价的管理 课程评估 教学评价 可的程序及标准进行认证）。” 管理与行政 教育资源 教学与科研的关系 科学研究 持续更新 教育结果 行政管理 行政和管理 持续更新 改革与发展 我国医学教育认证发展 我国临床医学专业标准 o 2012年5月7日，教育部、卫生部联合印发 《关于实施临床医学教育综合改革的若干