视觉艺术科单元设计教学大纲.docVIP

視覺藝術科單元設計教學大綱 參加者姓名：梁美景 所教年級： 六 課時：60分鐘 （2節 x?30分鐘） 週次 單元主題 分題 媒介 學習重點 學與教過程 學習評估 1 重 鋁罐重擊後的聲音 ：頭像塑造 紙黏土 （一）認識藝術的情境 鼓勵學生把日常生活中的廢物，用藝術家的眼光嘗試創作 「 變廢為寶 」。 鼓勵學生支持環保及反思環境保護與不同人種的關係 （二）培養創意及想像力 利用壓扁後鋁罐的開口處的聯想，以擬人法表達鋁罐被壓的感受 聯想鋁罐的頭像與其種族特徵 （三）發展技能與過程 觀察及分析人臉五官的變化和情感表達的關係 能以鋁罐的造型與臉部表達作相關的聯想 能描繪人物表情及其種族的特徵 （四）培養評賞藝術的能力 欣賞人臉五官的變化與情感表達的特徵（如：張開嘴吧的表情，代表驚駭／大笑／說話／唱歌） 欣賞不同人種的面貌特徵 展示藝術家用被壓的鋁罐製成的藝術品圖片 用簡報引起同學關注環保的問題 老師著同學以體驗式觀察，以速寫記錄人臉三款不同的情感表達(正常、驚駭、大笑) 展示簡報分析五官的變化和情感的關係 老師借用受壓後鋁罐的開口處，著同學進行聯想及繪下 著數位同學繪在黑板上 展示簡報(三種不同民族的圖片)，著三大組分別討論其中一種民族的特徵 著同學繪上具民族特徵的部份於視藝冊上 評賞同學的草稿 評估工具：提問、草圖 同學能觀察及分析人臉五官的變化和情感表達的關係 能以鋁罐的造型與臉部表達作相關的聯想 學生能描繪該民族的特徵 2 重 鋁罐重擊後的聲音：頭像傳情 紙黏土 （一）認識藝術的情境 透過藝術創作提醒學生環境保護的重要 （二）培養創意及想像力 能結合壓扁後鋁罐的開口處或蓋引進行立體頭像的聯想 （三）發展技能與過程 學生能運用技法（捏塑法、貼塑法、接駁技巧）塑造紙黏土頭像造形 學生能利用不同的工具製作紙黏土頭像的特徵 （四）培養評賞藝術的能力 欣賞不同陶偶的造形及特色 老師展示簡報 (陶偶頭像) 老師提問使同學能分析頭像的立體輪廓及表情 老師展示簡報講述塑造頭像的程序 (由外形至細節)及基本技巧 著組長取物料及老師分發視藝冊 同學創作時，老師作個別指導 同學作品評賞 評估工具：學生作品 通過同學運用紙黏土技巧進行塑造，評估同學的能力及技巧： 能大效表達頭像情感 能表達民族的特徵 能以適當的紙黏土技巧表達（細緻、質感） 創造能力 參加者姓名：梁美景 師訓學生組（個人） 日期：15/03/2010 Page 1 of 2