汉字是一种生活形式 ——汉字造字法在汉语国际教育汉字教学中的使用.pdfVIP

◇读◇书◇文◇摘◇ 汉字是一种生活形式 ——汉字造字法在汉语国际教育汉字教学中的使用 □ 李 刚 摘 要：文字起源于生活，起源于生活的事。汉字的学习过程，就是了解先民生活形式的过程。汉字的造字法的汉字教学设计， 紧紧抓住汉字的造字法，象形字、指事字、会意字和形声字的造字规律，容易使学生自然地联想到自己的实际生活，增强好奇心，自 觉积极探求，产生共鸣。还汉字表形、表义之原始形式。 关键词：生活形式；造字法；象形字；会意字 Abstract:Chinesecharactersoriginatefromlifeevents.TheprocessoflearningChinesecharactersistheprocessofunderstandingan⁃ cientlifestyle.Theseformationsofcharactershelpstudentstoknowtheoriginalmeaningofacharacter,rulesinwordformation,andchar⁃ acteristicsofwriting.Pictographsandself-explanatorycharactersareparticularlyhelpfulinunderstandingthemeaningofcharacters.Itis easytoassociatestudentswiththeirreallife,enhancecuriosity,exploreactively.Studentswillfindsomeexamplesthatresonatewiththeir experienceandleadthemtothoughtfulconsideration. Keywords:formoflife;rulesofwordformation;pictographiccharacters;associativecompoundcharacters 汉语国际教育，特别是汉字教学，越来越受到人们的重视。 的土地。 外国人，尤其是成年的汉语爱好者，初学汉字的方法一定与中国 儿童不同，相比儿童，虽说在汉语习得和认知上不占优势，但有 木字。甲骨文中的木字木、 、木如同树（shù）的形状，上有 一个很大的优势不能被忽视，那就是成年的老外具有丰富的生 枝 ，下有根 。树在上古时称作木，后来才称树。木的本义 活阅历。文字起源于自然，起源于自然的物；文字起源于生活， 指树木，后引申指木头、木料。 起源于生活的事。因此文字的产生，不能超越人类在当时对自 未是象形字，在甲骨文中 = （木或树）+ ，像树木茂 然地认识程度，也不能脱离人类当时的生活水准。所以每一个 时期的文字状况，都能够反映当时人类的生活水平，以及当时的 （mào）盛（shèng）、枝叶重（chóng）叠（dié）的样子，有人认为此时 基本生活状况。 果树上的水果还没有成（chéng）熟（shú）。未也表示一般否定，相 当于“不”。 回顾一下汉字的造字方法，六书中的“象形”和“指事”，出自 于自然的事或物，称之为文；“会意”与“形声”出自于人的思维， 日在古文字中日、日、日、日，字形像太（tài）阳（yáng）。日的 本义指太阳。因为有太阳的时候是白天，所以日引申指白天。 称之为字；“转注”和“假借”则文、字相兼。六书相加，总称文 字。见文知义，汉字记录着先民的重要生活内容，是了解先民思 又引申指地球自转一周的时间，即一昼（zhòu）夜（yè），相当于24 小时。太阳也是地球上生命能量的最重要来源。 维和生活方式的重要信息来源，在世代间的文化传承中扮演着 极其重要的角色。 月字。古文月字月、 、月、月像半月形。月的本义指月 在教学中紧紧抓住汉字的造字法，字形和构造，