新课程提倡学生自主、探究与合作学习,体现教学方式的多.docVIP

新课程提倡学生自主、探究和合作学习，体现教学方式的多样化，在不同物理内容教学设计中如何实现教学方式的综合、合理运用 新课程的基本理念中指出：“在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于究、勇于实验、勤于思考。通过多样的教学方式，帮助学生学习物理知识和技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度和科学精在课程标准的实施建议中对教学方式又提出了若干要求，可以概括为： (1)注重和促进学生的自主、探究和合作学习。 (2)把握科学探究的基本特征，渗透探究的思想和方法。 (3)切实加强物理实验，培养实践的意识和创新能力。 (4)提倡教学方式的多样化。所以在这次课程改革中关于教学方式的改革，老师们要注重科学探究的教学方式，同时也要注重多种教学方式的融合。提倡教学方式的多样化，首先是因为学科内容的丰富多彩的要求，内容中有基础知识基本技能，有科学探究，有前沿知识的了解，对于不同的内容，教学中应有不同的方式。其次是促进学生全面发展的要求。要让学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三方面都得到相应的发展，单凭单调的一种教学方式难以实现。而不同的教学方式使学生不同方面的能力得到培养。如探究式教学可以提高学生动手能力观察能力，而讲授式教学，可以提高学生抽象思维能力和条理性表达能力等。体验式教学还有利于提高学生学习兴趣。 课程改革的一个重要内容是改革课程的实施方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。? ? 新课程课堂教学的新理念确定了，课堂教学是课程改革的主阵地，是教育创新的平台，是师生点燃灵感、激发创新、聚集智慧的舞台，作为一线教师必须从课堂教学着手进行研究，通过认真解读课标、教材，对课堂教学的复杂性、多样性、生动性和创造性进行分析和探索，因此，我们要根据教材的内容和学生的情况采用多种方法和手段进行教学，既可以用传统的讲授、讨论等方法也可以用探究的手段进行教学，还可以将信息技术渗透到教学内容中去。使用新教材要以改过去的重教轻学，重知轻能，重智力因素轻非智力因素，把丰富多彩的教学过程简化为特殊认识活动法，从而使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，连传统教学视为最主要的认识性任务也难以完成，传统教学中存在教学失衡，教学专制，教学单打，这一切都不符合新课改的精神，因此，教学方式的多样化是我们唯一的正确的选择！