论移动学习对中学教师学习的意义..doc

论移动学习对中学教师学习的意义 赣州中学 李庆媛 341000 摘要：随着信息化时代的飞速发展，知识的更新速度也越来越快，移动学习(m-Learning)是继数字化学习之后出现的又一新型学习模式，是教育技术领域研究的又一个新热点。作为教书育人的教师更要不断学习，努力提升自身的理论和教学水平。时代改变了我们的学习方式，让移动学习进入我们的生活，改变着我们的生活。本文分析了移动学习的基本特点，并对其在教师学习应用方面的优越性和可行性进行了初步的研究与分析。 关键词：移动学习、中学教师、学习、意义 1.目前教师学习方式 在节奏快捷、知识爆炸的信息化时代，人们要不断“充电”才能在竞争中保持优势，目前，教师学习、提升自我水平的途径主要有：继续进修（如读在职研究生）、日常自学以及教师培训。网络培训不需要固定的场所、特定的时间，为教师提供了时间和空间的方便性，普及面更广，但针对性不强，实效性不够，并没有解决教师教学中遇到的实际问题。而移动学习作为一种新型的学习形式，让教师可以随时随地根据自身的需要进行学习，凭借它的便捷性和实效性渐渐被越来越多教师青睐。 2.移动学习的定义 移动学习作为一种新型的学习方式，从广义来讲，移动学习是指借助于移动设备的学习。这样的移动设备包括手机、电子词典、MP3 播放器、袖珍字典等于携带的学习工具。狭义而言，移动学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网，以及多媒体技术，学生和教师利用移动设备（如手机、PDA、掌上电脑、个人信息助理等）方便灵活地进行交互式教学活动，及教育、科技方面的信息交流。总而言之，移动学习是数字化学习和移动应用技术两者相结合的产物，可以使学习变得更具主动性，学习者可以在任何时间、任何地点都根据自身的学习需要通过手持式移动设备（如手机、具有无线通信模块的PDA 等）和无线通信网络获取学习资源，满足个性化和终身化学习的需要。 3.移动学习的特点 移动学习作为一种新型的数字化学习形式，除了拥有一般网络学习的功能还具备独有的特点：一、随时随地性，这是移动学习与传统E-learning 最显著的区别。学习者不需要坐在电脑桌前面学习，摆脱了有线线路的束缚，可以使用手持移动设备随时随地根据自身的需要进行学习；二、互动性，移动学习与传统的坐在电脑桌前的网络学习相比更具互动性和情境性，在任何地方只要遇到问题都可以利用移动工具（如3G 手机、平板电脑）与同伴交流，这是一种即时的、无线的双向交流，具有及时反馈的特点。三、针对性，由于移动学习不受时间和地点的约束，学习在时间和空间上更具有灵活性与随机性，当我们在工作和学习中遇到问题时，就可以立即利用移动工具在网络中获取知识，具有针对性地解决当前的实际问题。四、实效性，当我们在平时的工作和生活中遇到问题就可以立即通过3G网络利用智能手机搜索解决问题的方案或利用即时通信（IM）软件在线请教朋友、同事，得到实时的反馈，有效地解决问题。 移动学习的优势 一是可以随时随地学习，任何时间、以任何方式学习所需要的内容，这种独特优势是其他学习方式所望尘莫及的，极大地满足了“总在线” 的学习需求，这也奠定了移动学习在未来学习中的重要地位。二是可以充分利用琐碎的时间学习。移动学习以其独有学习的碎片性的特点，为学习者提供了学习知识的便利，使学习者可以充分利用琐碎的时间，掌握一个相对完整的知识组块，正如面对一堆看似杂乱无章知识碎片，经过每天一片、一点的摄入和积累，最终会形成一个完整的知识拼图一样。三是满足了个性化的学习需求。移动学习的交互 性可以实现信息及时双向流通，有利于培养学习者的交流沟通能力，激发学习者的学习热情，发展学习者的个性，有利于提高学习者的学习成绩和信心。四是可以消除心理负担。从心理学角度看，对于一些性格内向的学习者来说，移动学习能够弥补传统课堂和面对面学习中遇到的一些尴尬的场面，驱除交流的胆怯心理，从而轻松地学习和交流。 5.中小学教师学习的特点 一、学习时间零散：日常的教学中，中小学教师工作繁忙，要处理大量的班级事务和教学工作，没有固定的空闲时间，很少能长时间静下心来学习，学习容易被打断。二、学习时间灵活：中小学老师有很多零散的学习时间，比较灵活，可以在上班期间学习，可以在家里学习或者在上下班途中学习，只要有工作需要就会自觉学习，不断充实自己。三、学习目的性明确：教师和其他成人学习者一样，具有很强的学习主观能动性，会根据自身的工作需求和时间选择学习内容和学习方式，也会不断地更新观念，改变学习内容和学习方式，学习的目的性非常明确。 6.移动学习在教师学习中运用的优越性和可行性 一、学习开展的便捷性：移动学习最大的特点是通过手持式移动设备随时随地学习，正满足教师随时随地学习的需要。教师