浅谈如何激发教师工作的积极性..doc

浅谈如何激发教师工作的积极性 —— 农村中学管理之我见 农村中小学，交通不便，信息不灵，与外界接触少。虽然教职工不多，，但要管理好一，调动教职工工作的积极性，却相当的困难。究其原因，主要是领导，特别是校长，在教师们的心中没有什么“权力”，什么官儿都算不上。如何调动教师工作的积极性呢？我根据我校的情况谈谈自己的做法和想法。 实行科学、民主的管理，让教师成为学校的“主人”。 在学校管理中，学校领导，特别是校长，要创造机会让全体教师通过各种方式和渠道参与到学校的事务中。在教学工作的安排上，要充分考虑各种因素，根据教师的表现、爱好特长等综合考虑。在课程的安排上，要考虑到有些教师比较爱好数学、有些教师喜欢语文、有的善于绘画、有的能歌善舞，排课的时候就要根据他们的爱好排相应的课程；其它方面的工作，学校领导用人上也要力求“人尽其才，才尽其用”，能力做到“让每个岗位都有最合适它的人，让每个人都在他最合适的岗位上”。让各个教师找到适合自己、展示自己的舞台，使其特长得以发挥，消除教师的抵触情趣，在一定程度上调动教师工作的积极性。②有关学校发展方面的重大决策，要让每个教师都知道其内容，尽量多征求广大教师的意见和建议。涉及教师切身利益的事，必须让每个教师都参与决定。学校的各项工作要自觉接受教职工的监督，接受他们提出的建议和意见。③学校的帐目一定要公开，增强管理的透明度。平时，工作之余教师们谈论最多的就是学校的财务问题，教师们非常关心学校的收支情况。因此，学校的经费要做到合理开支，尽量做到日清月结，并进行公开，让每个教师都清楚“家底”，增强他们的信任感。 二、规范管理制度，建立科学、合理的评价体系。 长期以来，影响我校教师工作积极性的根本原因是，没有一套健全的评价教师工作的激励措施，一到评选优秀教师、优秀班主任等，是学校领导最为难的时候。由学校领导指名，教师们会认为领导太过武断，很难令人心服，影响其他教师的情趣；由民主投票的方式，难免含有“水分”，没体现出公平，而且还容易形成拉帮结派，引起教师间、教师与领导间的矛盾。所以一直以来，我校的管理存在很多弊端，尽管领导们在各个方面做了很多工作，但收效甚微，不但没能把教师的积极性、主动性调动起来，而且使得教师间、教师与领导间关系不好，教师对领导缺乏信任。近几年来，在学习、借鉴别人的基础上，我校制定了对教师发展、评优的综合评价体系，教师的工作态度发生了翻天覆地的变化。就拿利用远程教育资源来说，刚开始仅有几个青年教师在使用，多数教师不会用，平时的培训也不参加，白白造成了教育资源的浪费。自从学校制定了评价方案后，把使用远程教育资源与教师个人的“评优、评先”挂钩以后，电教室不再空了，大家抢着上课，就连年纪比较大的老教师也认真地学起了电脑。 之所以有这么大的改变，都是因为制定了科学的评价方案，有了对教师工作的评价方案，就等于教师工作有了奋斗的目标，教师工作的积极性自然而然的被调动起来。 三、为教师创造条件，满足教师成长、发展及生活方面的需要。 作为教学一线的教师，都希望自己的特长得到发挥，干出成绩，体现出自身的价值。因此，学校领导要尽可能满足教师们的内心需要，激发他们积极向上的内在动力。 1、尊重教师，满足他们的精神需要。 我们知道，作为一名教师，都希望得到别人的尊重，尤其希望得到学校领导的尊重，工作上希望学校领导能够理解和支持，成绩上希望得到领导的肯定。因此，作为学校领导，对教师们的进步与成绩要给予充分的肯定，对达不到要求、成绩不明显的教师也要给予理解和信任，满足他们被尊重的需要。 2、满足教师成长、发展的需要。 农村小学交通不便，信息闭塞。现在许多农村小学都有了电脑，有条件的学校可以考虑接入互联网，为教师们提供学习的机会、提供了解“外面世界”的便利；努力创造条件，让教师们到外面参加培训、听课，为他们更新知识、提高教学等各方面能力提供机会。 3、满足教职工日常生活的需要。 作为领导，要经常了解教师们的生活情况，帮助他们解决一些生活上的难题，让他们感受到领导的关心。 总之，在学校管理上，只要学校领导讲究管理方法、策略和管理的艺术，一定能够把教师的积极性调动起来，使学校管理焕发蓬勃的生机。