第五章-高三下学期生物周练（三）.docVIP

高三下学期生物周练（三） 一、单选题。1．下列是有关生物实验的四幅图。其中说法正确的是 ( ) A．图①由甲转换乙时，视野中所观察到的细胞数目增多 B．图②两个胚芽鞘在单侧光照射下将弯向同一方向 C．图③发生质壁分离的条件是细胞液浓度要大于外界溶液浓度 D．图④是在缺镁培养液中，长期培养的番茄叶片叶绿体中色素的层析结果 2．关于下图的叙述正确的是 A：D为葡萄糖，可在细胞质基质中脱氢后形成2分子丙酮酸 B：F为CO2，B是固定它的受体，两者结合可再生A（五碳化合物） C：若G为CO2，它是在线粒体基质中产生，可作为F来源之一 D：若a为[H]，它是由C分解产生的，可以参与A、B、D、E的合成 3．右图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）。植物进行光合作用时，下列物质的变化趋势与作用光谱基本一致的是 ①O2的释放量； ②有机物的生成量； ③C3的总量； ④C5的总量 A：①② B：③④ C：①③ D：②④ 4．某同学列表比较了动植物细胞工程，不正确的是 植物细胞工程 动物细胞工程 技术手段 植物组织培养 植物体细胞杂交 动物细胞培养 动物细胞融合等 特殊处理 酶解法去除细胞壁 胰蛋白酶处理制备细胞悬浮液 典型应用 人工种子等 单克隆抗体的制备等 A：0处 B：1处 C：2处 D：3处 5. 右图为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是 A．图中的染色体1、2、5、7可组成一个染色体组 B．在细胞分裂过程中等位基因D、d不一定发生分离 C．图中7和8表示性染色体，其上的基因都可以控制性别 D．含有基因B、b的染色体片段发生交换属于染色体结构变异 6.右图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系。下列叙述不正确的是A．图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落 B．从外部引入消费者4可能会使生产者2数量暂时增加 C．流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的 能量之和 D．组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的 分解作用 7.下列对图中有关生物学意义描述正确的是 A．图1中如果横坐标表示氧气浓度，则纵坐标能表示人成熟红细胞中钾离子的吸收量 B．图2中ab段和bc段都能代表一个细胞周期，因为所用时间相同 C． 图3中曲线A点时人的胰岛A细胞分泌增强，胰岛B细胞分泌随后增强 D．图4中B点时害虫种群抗药性个体所占百分比小于A点时的百分比 8．下图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述不正确的是 A．从曲线所示的小麦籽粒形成全程看，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节 B．小麦鲜籽粒质量鲜重增加的趋势与IAA最相似，所以IAA比另外两种激素更重要 C．6月29日玉米素相对值最高，这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关 D．GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明GA3可以在未成熟种子中合成 9．在高光强、高温和高氧分压的条件下，高梁由于含有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，其利用CO2的能力远远高于水稻。从高梁的基因组中分离出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因（Ppc基因），利用农杆菌介导的转化系统将其转入水稻体内，从而提高水稻的光合作用效率。下列说法不正确的是 A、在此过程中会用到限制性核酸内切酶、DNA连接酶和载体等工具 B、此技术与花药培养技术相结合，可以快速获得纯合子缩短育种周期 C、Ppc基因导入受精卵是此技术的关键，否则不能达到该基因在各组织细胞都表达的目的 D、此项技术是否成功必须测定转基因植株与对照植株同化二氧化碳的速率 10．土壤农杆菌含有一个大型的Ti质粒（如右图所示），在侵染植物细胞的过程中，其中的 T—DNA片段转入植物的基因组。若想用基因工程并通过土壤农杆菌向某种植物中导入抗旱基因，以下分析不合理的是 A．若用Ti质粒作为抗旱基因的载体，目的基因的插入位置 　　　应该在T—DNA片段内，且要保证复制起始点和用于转移 T—DNA的基因片段不被破坏 B．将重组Ti质粒导入土壤农杆菌中时，可以用Ca2+处理细菌 C．用含有重组Ti质粒的土壤农杆菌去感染植物细胞，可以通过植物组织培养成具有抗旱　　　　　 　基因的植物 D．若能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因，则说明该基因工程项目获得成功 11．下图为某动物细胞分裂图像，据图分析下列叙述错误的是 （ ） A．图中甲细胞在进行有丝分裂，此时细胞中的染色体数为8 B．具有同源染色体的是甲、乙、丙细胞，且乙细胞中