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开课课
【虞美人】
——品诗词中的愁
说课人：一高 王贞培;说教材 说教学目标 说重点、难点 说教法、学法 说教学流程 说教后反思;说教材;词牌名《虞美人》是唐教坊曲，初为咏虞姬而得名。在四面楚歌中，项羽慷慨悲歌，虞姬拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。词牌名便源于此。
;;说教学目标;三维教学目标;说教学重难点;说教法、学法;;;;二、愁肠百结为哪般——明写作手法;一、人生若只如初见——邂逅虞美人;;愁; 整体感知 读诗品情
;一、人生若只如初见——邂逅虞美人;二、愁肠百结为哪般——明写作手法;二、愁肠百结为哪般——明写作手法;春花秋月何时了？往事知多少？
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。;小结：诗歌鉴赏中规范的答题步骤：
1，明手法：明确手法。
2，析运用：分析手法的运用。
2，阐效果：阐述该手法的艺术效果。
例：
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 ”一句
运用了比喻和夸张的手法（明手法），
化无形为有形，愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，又像春水之昼夜不停，长流不息，无穷无尽， （析运用），写出了愁思的多、愁思的绵长 （阐效果）。;三、绝知此事要躬行——要学以致用 ;三、绝知此事要躬行——要学以致用 ; 运用了博喻的手法（明手法），
烟草”连天，说明“闲愁”之多，“风絮”满城飞舞，表示“闲愁”的纷烦杂乱，“梅雨”连绵，说明闲愁的连绵不绝、永无尽期（析运用）， 这三个比喻，立意新奇，形象生动，令人觉得愁情无处不在，无时不有，遮天漫地，茫茫无边，拂不去，躲不了 （阐效果）。;四、拨开愁雾见晴天——揭愁的面纱
; 2， 论愁
你如何看待李煜以及这些古人的“愁”？又如何对待自身的愁（课业之愁、生活之愁、成长之愁…） ？
;送给大家; 五、课堂小结
带领学生回顾课堂，看目标是否完成。;摘抄有关“愁”的诗句，越多越好，
并对感??趣的诗句做好你的批注。;憋整梢歉稼篡铱御蝴棘涧敲勉醛走痉喉禽盆漱痹延链椰圣谍园甥棺螟酉黑开课课开课课
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