吉林省蛟河市漂河九年度制学校刘桂荣.pptVIP

* * 吉林省蛟河市漂河九年制学校 刘桂荣 我的学习成果展示 目 录 1.作品名称 2.作品内容 3.作品中最出色的地方 4.作品中需改进的地方 1.作品名称 百分数的认识 2.作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 学生活动评价表 教学实施计划 检查课件播放的准确性 检查计算机里的相应软件是否正常运行或安装 做好课前的准备（关于百分数） 通知学生上课时间、地点以 提前一天与负责网络机房的教师联系 教学实施准备 让学生在自学—讨论---汇报---总结中学会知识。 教学管理 懂得帮助人,培养学生美好品质. 能够积极参加讨论 学会自主学习，总结规律。 学生技能要求 Photoshop Power point 软件环境 教师机 投影仪 电脑 技术设备 多媒体教室 教学环境 37人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年11月3日 上课时间 百分数的认识 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 学情分析 作为一名六年级的学生，具有一定的生活经验。因为生活中存在着较多的百分数，学生在生活中或有所见、或有所闻。如衣服上、牛奶上等等。另外学生具备了一定知识基础，如小数的认识、分数的认识以及比的知识，为本单元学生自主建构百分数的意义，奠定了良好的知识基础。在五年多的学习生活中，探究、合作、自主等学习方式对学生的学习起着潜意识导向的作用，为本节课的开展，打下了较丰实的活动基础。 　　⑴使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确读、写百分数。 　　⑵使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动的经验，进一步发展数感。 　　⑶使学生在用百分数描述和解释生活现象分过程中，体会百分数与生活的密切联系。 教学目标 教学重点： 1、使学生理解百分数的意义。 2、使学生能够熟练读、写百分数。 教学难点：使学生理解百分数与分数的联系和区别。 教学准备：多媒体课件，学生收集的生活中的百分 数信息 感悟，百分数 教师演示 多媒体课件 在解题的思考中学习 灵活应用，解决实际问题 通过图片理解百分数 教师演示 多媒体课件 对于百分数，你想了解有关它的哪些知识？ 信息交流，理解百分数的意义 兴趣引入 学生演示 出示生活中的百分数图片 说出生活中的百分数 创设情景，引出百分数 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 一、创设情境，初步了解百分数。 　　⑴出示例题。 　思考：你认为谁的投篮成绩好？ 　　⑵同桌讨论，班级交流。 ⑶补充表格。 　　根据师生互动情况，将表格拓展。 ⑷引入百分数。 　　提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁投中的比率高一些吗？ ⑸揭示课题。 二、学习百分数的意义和读写法。 　　⑴读法和写法。 练习写百分数，教师报数，学生写数。 　⑵感受百分数的意义。 　读或写出百分数；说说这些百分数表示的意义。 ⑶概括百分数的意义。 　　思考：百分数的意义。 　　同桌讨论，班级交流，形成百分数的意义：一个数是另一个数的百分之几。 　　三、加深理解百分数的意义。 　　⑴完成练一练。 　继续体会百分数的意义，体会涂色部分的百分数和没涂色部分的百分数合起来刚好是单位“1”。 　　⑵完成试一试。 教学过程 教学反思 一 、要符合学生的原有认知发展水平 ? 认知发展区有一个“最近区域”，在这个区域对学 生认知发展有优势。 ?二 、密切联系生活,理解百分数的意义. 这一课中，我密切联系学生生活实际，从百分 数概念的引入——概念的形成——概念的强 化——概念的运用，每一个题材的选取，我都 从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发， 为他们提供了观察比较、探索研究、归纳总结的 机会，使学生感受到数学的趣味和作用，体会到 了数学就在身边。 ?三 在具体的语言环境中解读百分数 学生活动统计表 表一（自评） ? ? ? 能总结出百分数的真正意义 ? ? ? 在小组活动中发挥积极作用 ? ? ? 能在具体的环境中说出百分数的含义 ? ? ? 能举出生活中的百分数 ? ? ? 对百分数的理解 一般 良好 优秀 评价内容 ? 学生活动统计表 表二（小组评价）： ? ? ? ? 百分数意义的应用 ? ? ? 小组合作学习的表现 ? ? ? 能否举出恰当的例子 ? ? ? 是否积极参与 ? ? ? 百分数的理解 一般 良好 优秀 评价内容 *