八年级历史上册-第二单元-第二课-早期国家的形成第1课时课件-人教新课标版.pptVIP

九鼎-----中国王权的象征 夏朝初年，九州州牧贡铜铸九鼎，其上刻有全国各地山川之图形，代表九州，象征夏王朝拥有天下。从此历经商、周，都将九鼎视为传国之宝，以得九鼎视为受天命得天下。 * 第二课 早期国家的形成 城市开始出现 乌尔城 摩亨佐·达罗 二里头[城郭] 王权神圣 古代埃及法老 汉谟拉比 大禹与九鼎 商王朝 分化的社会 古代埃及 古代印度的种姓制度 军队与刑法 古代埃及 夏商王朝 早期国家 意义：通过不同区域的典型个案，从城市出现、王权神圣、分化的社会、军队与刑法等四个主要方面来认识早期国家的形态 。 第二课 早期国家的形成 [2－3]　选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点 [2－4]　了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色 [3－1]　描述社会生活中某种制度的延续与变迁 [4－2]　列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用 [4－5]　综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期 [5－3]　选择具体事例，展示女性在历史上的贡献，领会妇女社会地位提高的意义 一、课程标准 二、教学要求 1、通过国家的出现、生产力的提高、社会分工的发展和阶级的分化，认识和理解国家的出现和形成。 2、通过分析城市居民所生活的不同条件，理解和分析贫富差别的出现、社会的逐渐分化；也可以通过城市的规模和布局，了解不同阶层居民的生活状况。 3、了解作为权利象征的金字塔、九鼎等，充分认识王权的实质。 4、了解不同阶层人们的遭遇和地位，尤其是通过分析印度的等级制度，中国的分封制度，认识人类社会有了明显的阶级分化。 5、尝试用历史的、辩证的眼光分析军队和刑法在早期国家形成时期的作用。 三、教学重点、难点 重点：认识早期社会文明，了解人类进步的历程； 了解和掌握人类社会的阶级分化和阶级统治。 难点：学会从不同角度来认识历史现象。 明确城市、国家的出现是人类社会进步的象征； 认识和理解国家、阶级、王权等出现是人类文明发展的标志。 四、教学建议 课时：2个课时 早期国家的形成 第一课时 看了上面的图片，你能用一个词语来形容你的感受吗？ 摩亨佐?达罗遗址 乌尔城遗址 二里头遗址 比较这些古代城市遗址有什么共同景观？ 同现代城市相比，它们有什么异同？ 城市的出现有什么意义？ 猜想古代城市形成的原因和条件； 摩亨佐?达罗遗址 乌尔城遗址 二里头遗址 1、任意选一个遗址，描述其布局、功能和特点； 2、看哪一小组能画出一幅古代城市想象图？ 摩亨佐?达罗富人住宅区 假如你是古代印度的一位富翁，请你向大家介绍你家的布局。 比较富翁、穷人的生活，你有何感想？ 想象当时穷人的住处…… 王权至上 金字塔 汉谟拉比法典(阅读卡) 九鼎-----中国王权的象征 世袭制取代禅让制 …… 1、你知道金字塔是用来干什么的吗？ 圖坦卡蒙的金面罩 2、法老为什么要建造金字塔？ 埃及法老图坦哈蒙的金棺 3、法老的金面具和金棺说明了什么？ 浮雕： 巴比伦人的太阳神沙玛什向国王汉谟拉比授予法典的画面 这副画面内容 反映了什么？ “君权神授” 王权至上 说一说：汉谟拉比是如何加强王权的？ 2、禹之后，继承王位的是谁？禹的儿子是如何进一步加强王权的？ 1、他是谁？你知道他是通过什么方法当上部落首领的？当上首领后，他采取了哪些措施来加强他的权力？ 大 禹 鼎 中国有一成语叫“问鼎中原”,你知道它的含义吗? *