八年级地理上册-第二章-第三节黄河的治理（无答案）人教新课标版.docVIP

《黄河的治理》教学设计 一、教学目标 l.通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力。 2.通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。 3.通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因。 4.通过对黄河的治理的探讨，培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。 5.逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 二、教学重点、难点： 黄河当前所面临的问题及治理办法 三、教学方法：读图分析法、活动探讨法 四、学法指导：自主探究、合作学习 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 多媒体播放歌曲《保卫黄河》 根据画面和歌词判断这是我国哪一条河流 歌曲引入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。 概 况 篇 你 知 道 吗 （过渡）今天就让我们走进黄河，从地理角度来了解黄河的概况。①黄河的发源地和注入地？ 学生根据地图说明黄河的源地及去向。 加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。 ②黄河上、中、下游的分界点? 学生根据图说出黄河上、中、下游的分界点。 ③黄河流经的主要地形区? 学生根据图说出黄河流经的主要地形区。 贡 献 篇 （过渡）①假设你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民？ 引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：①水能资源丰富；②灌溉作用。 通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和自信心。 ②黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有哪些贡献？ 学生根据资料说明黄河的奉献：③旅游资源；④中华文明发祥地。 忧 患 及 治 理 篇 （过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着中华儿女，但是由于自然原因及人们无度的索取，已经使母亲河千疮百孔，遍体鳞伤，使我们的母亲河正面临着日益严峻的生态环境问题。历史上频繁的灾害，也使黄河被称为“中国的忧患”。现在请你们当水利专家（把学生分成上游、中游、下游三个水利专家组），为黄河把把脉，寻找黄河存在的问题，并针对问题开出药方。 学生根据教材及多媒体资料，搜寻黄河存在的“忧患”，并分组探究问题出现的原因，寻找有效的治理药方。 通过分组对黄河的忧患的分析探讨，既可以培养学生的读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力；又能培养学生合作学习的能力。唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 展望未来篇 展开你的想象，描绘你心目中未来黄河应该是一种什么景象？ 学生自由发言 培养学生发散性思维 课堂小结 同学们，这堂课你们学到了什么？ 学生总结 检查学习效果 课后练习 利用多媒体展示课后练习 做一份有关黄河的手抄报 巩固知识 六、板书设计 （一） 概况篇 ? 1.黄河的发源地和注入地??? ? 2.黄河上、中、下游的分界点??? ? 3.黄河流经的主要地形区?（二）贡献篇 ? 1.水能资源丰富????? 2.灌溉作用??? ? 3.旅游资源丰富????? 4.中华文明发祥地 （三）忧患及治理篇 河段 忧患 治理措施 上游 荒漠化严重 植树种草，合理放牧 凌汛 及时破冰、疏通河道 中游 水土流失严重、多泥沙 植树种草、修筑梯田 下游 地上河 加固堤坝、疏通河道、修水库 断流 节约用水、水量调度 凌汛 及时破冰、疏通河道 （四）展望未来篇 展开你的想象，描绘你心目中未来黄河应该是一种什么景象？ - 1 - 用心 爱心 专心