八年级历史上册-我们传承的文明课件-人教新课标版.pptVIP

二、主题 教材结构 第一单元 史前时代 第二单元 文明的起源 第二课 早期国家的形成 第三课 告别野蛮 第三单元 农耕文明时代（上） ——相继兴衰的欧亚国家 第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明 第二课基督教文明与欧洲中世纪  第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明 综合探究三 从宗教景观看文化的多样性 第四单元 农耕文明时代（下） ——绵延不绝的中华文明 第一课 从封邦建国到一统天下 第二课 汉唐盛世 第三课 多元文化的交融 综合探究四 过年：感悟我们身边的传统 * 历史与社会 LISHIYUSHEHUI 我们传承的文明 八年级 上册 学习主题的说明 七年级 我们生活的世界 我们传承的文明 社会是怎样的 社会为什么是这样的 八年级 一、八年级教材总体说明 两个注意 侧重于沿着时间维度讲授人类社会的主要方面 侧重于完成本课程承载的历史教育的任务 两个侧重 注意空间维度 注意围绕现实社会思考历史问题，将历史教育与学习定位在为更好地理解现实社会的坐标上。 中外混编的说明 多种研究方法 地理 其他社会科学 政治 历史 中国史与世界史有机地综合 全球史 整体史 跨 越 时 空 史前时代（石器时代） 农耕文明时代 工业文明时代 世界历史进程 （文明史） 八年级上册 人类的起源 农耕文明时代的衰落 八年级下册 地理大发现和工业文明时代 20世纪40年代 史前时代和农耕文明时代 工业文明的孕育和发展 史前时代 （混 编） 文明的起源（混 编） 农耕文明时代（分 编） 相继兴衰的欧亚国家 绵延不绝的中华文明 物质生活 社会组织 精神生活 人类向文明时代过渡时期所创造的文明成就 原始农业和 先民的家园 传说时代的文明曙光 人类的起源 与早期发展 人猿相揖别 保护我们身边的古老文明 历史与现实的密切联系 文明起源的政治特征 文明起源的文化特征 早期国家的形成 告别野蛮 文明起源的自然基础 得天独厚的大河文明 什么是文明 涉及古埃及、古西亚、古印度和中国的文明起源史 继续强调人与自然的关系 提出“大河文明”的概念 第一课 得天独厚的大河文明 城市开始出现 王权神圣 分化的社会 军队与刑法 早期国家 从刻划符号到象形文字 宏大的工程和精巧的技艺 古老的科学探索 宗教的奥秘 文明产生过程中的文化成就 早期爱琴文明与城邦国家 雅 典 斯巴达 城邦的繁荣和古代民主制 从共和国到 大帝国 变化的过程 地跨三大洲 西方文化之根 古希腊、罗马文化成就 对后世的影响 西欧封建制度的形成及其特点 基督教会在世俗生活中的重要作用 庄园制 基督教的支配地位 城市的复兴 西欧的城市是乡村的对立物，是近代资本主义产生的温床 伊斯兰教的创始与阿拉伯帝国 阿拉伯－伊斯兰文化 世界文化的多样性 什么是宗教景观？ 不同文化之间的差异与融合 不同宗教景观告诉我们什么？ 指导探究活动的展开 我们也来试一试 变革与争霸 百家争鸣 礼乐文明的确立 秦朝一统 分封制 宗法制 礼乐制 削弱诸侯国势力 出使西域 新的大一统 独尊儒术 和亲政策 加强监察 制度 对外 思想 巩固新的大一统 民族融合（孝文帝改革） 政权分立与民族融合 少数民族内迁 三国鼎立 北方民族南迁 中国古代社会经济中心南移 帝国新政 贞观之治 完善科举制度 完善三省六部制 盛唐气象 农业 手工业 商业 市民生活 大运河 丝绸之路 丝绸之路与大运河 中国南北经济文化交流 中国与西方各国的交流 盛世文化 文学 宗教 书法 绘画 雕塑 农牧文化的交融 传统城市的新气象 情趣无限的世俗生活 文人的世界 古代科技的典范 开放与交流