八年级政治上册-友谊，心灵的需要说课课件-教科版.pptVIP

第三课 有朋友的感觉 友谊，心灵的需要 一、教材分析： 《友谊：心灵的需要》是八年级科教版思想品德上册第二单元第三课《有朋友的感觉》的第一课时。本单元是适应学生的年龄特点以及逐步拓展的生活空间而设计的。通过本节课的讲授，目的在于引导学生感受友情在个人成长中的作用。在此基础上，结合初二学生的年龄特点，探讨了青春期少年交友中存在的误区，实现“跨越障碍，寻求友谊”。 二、学生情况分析： 由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。没有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子会产生孤独感，形成孤僻性格，对孩子身心健康的发展不利。现在的绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，因此，他们缺乏与他人交往的经验，经常会遇到各种各样的困惑和问题。比如，不能区分哥们儿义气和真正的友谊，发生矛盾时不能及时解决等等。这些都是我们在教学中要重点解决的问题。 三、教学目标： 1、知识目标：通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友谊。 2、能力目标：能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友谊的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 四、教学重点和难点： 教学重点：理解友谊的重要性。 教学难点：理解体会“友谊是心灵的需要”。 五、教学方法： 讨论法 活动探究法 情景教学法 六、学法： 自主探究法 分析归纳法 七、教学过程设计 引出新知 探究新知 总结新知 巩固新知 活动探究一：朋友画像 八、板书设计 友谊—心灵的需要 （一）朋友的特点 （二）友谊的重要性 九、教学评价 总之，对课堂的设计，我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，以学法为中心，放手让学生自主去探索知识，尽量做到两个突破： 第一，突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用的能力。 第二，突破“一言堂”和“满堂灌”的教学模式，培养学生的学习兴趣、创新能力和合作精神，尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。要让学生在快乐中享受生活，在生活中享受快乐。 引出新知 探究新知 总结新知 巩固新知 作业： 搜集赞美友谊、珍惜朋友的名言警句、诗歌美文和优秀歌曲。 * * * * * * * * * 引出新知 总结新知 探究新知 巩固新知 有一天，一个小姑娘回家晚了。做好晚餐久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。小姑娘回答说，她在等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。 “可是你又不会修车啊。”母亲说。 “那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她一起就是了。” 《小姑娘的友谊》 引出新知 总结新知 探究新知 巩固新知 （1）你从这个故事中得到了什么启发？ （2）你怎样理解小姑娘的友谊？ 引出新知 总结新知 探究新知 巩固新知 友谊是我们生活中不可缺少的最宝贵的东西。没有友谊，生活就像一片寂寞的沙漠。今天就让我们一起走进“友谊”这个话题。 设计意图： 用故事切入主题，激起学生的兴趣。 一、引出新知 引出新知 探究新知 巩固新知 总结新知 朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友。每个人心目中都有自己理想的朋友。现在请同学给自己理想中的朋友画个像。 引出新知 探究新知 巩固新知 总结新知 其实，我们大家对理想朋友的期望是基本一致的。那些乐于助人、理解支持别人、尊重别人的朋友是我们共同期望的。要建立真挚的友谊，不仅需要别人这样做，更重要的是我们要努力成为这样的人 设计意图：通过学生对理想中的朋友的描绘，让学生概括所喜欢的朋友的特点，从而引导学生思考如何成为受人喜欢的朋友。 引出新知 探究新知 巩固新知 总结新知 活动探究二： 友谊·朋友 引出新知 探究新知 巩固新知 总结新知 友谊是友好的象征，是亲密的体现，是人类生存不可缺少的精神财富。 友谊是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手； 友谊是你忘情欢呼时，背后一双关切的眼睛； 友谊是你垂泪时，借你依靠的坚实肩膀； 友谊是你成功时，默默为你祝福的心灵； 友谊是你失败时，鼓励你的只言片语； 友谊是你需要时，及时赶到的关怀、批评、鼓励； …… 朗读 引出新知 探究新知 巩固新知 总结新知 小组合作： 根据自己对友谊和朋友的理解，续写诗文。 设计意图：通过续写诗文，让