八年级政治下册-第六课第一框《知识助我成长》教案.docVIP

八年级思想品德下册（人教版）教学设计 课题 知识助我成长 课 型 新授 主讲 ? 教 学 目 标 （1）情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。 （2）能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 （3）知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位及特征，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。 教学 重点 受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。 教学 难点 受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。 教学方法 讲授法；讨论法；情感激励法 教具 板 书 设 计 课 后 记 1、本课教学中，知识目标要注重联系，不断完善板书设计。 2、基础知识，尤其是学生不讲也能理解的知识，教师坚决不讲，要为学生提供自主、合作、探究、交流的时间 3、注重对学生感悟的引导，尤其是对学生提出的“教育无用论”要进行教育引导 教 学 过 程 备 注 创设情景，导入新课： 创设情景材料：招聘广告和两头驴子 招聘广告 建筑工地小工若干,身体健壮, 月薪500元 某厂招收制袋工,初中文化,身体健康, 月薪600元。 公司招牌工程师,研究生学历,软件开发专业，月薪8000元。 化工学院招聘客座教授, 除国家工资外,年工资补贴10万元,配备一套三居室住房。 这则招聘广告对你有什么启示？ 两头驴子 家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人． 朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱． 家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了． 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了． 你知道这个故事的寓意吗？（你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学家里将有两头驴”？） 这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。 插入视频：《大眼睛苏明娟》是什么改变了她的一生？ 如今她已现从安徽大学毕业，去年已被安徽一家银行录用。尽自己的力量回报社会。 想一想： 如果苏明娟最终没有得到接受教育的机会，现在她又会过得如何？ 苏明娟的故事给我们什么启示？ 由此可知：知识改变命运，教育成就未来。 一、教育为人的幸福生活奠基 1、教育的涵义 是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 2、教育的作用-------从而归纳出受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。 对公民个人而言： （1）教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。 （2）教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 （3）教育为人们未来的幸福生活奠定基础，有尊严有意义的度过一生。 （4）通过接受教育，唤醒潜能，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，取得事业成功。教育获取知识，知识改变命运。 对民族、国家而言： （1）教育成就未来。教育能提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，教育能直接关系到社会主义现代化建设的成败。 （2）教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量，是国家发展的先决条件。我国实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。从国家繁荣发展对公民的要求来说，受教育又是公民的一项基本义务 二、我们享有受教育权利 1、受教育权的涵义（一项基本人权） 公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 2、义务教育的涵义、特征 （1）涵义：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 （2）特征： A.义务教育具有统一性 在全国范围内实行统一的义务教育。 《义务教育法》第5条：年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。 B.义务教育具有国家强制性 由国家强制力保证其推行和实施。 义务教育法第11条规定: 父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。 C. 义务教育具有公益性---即不收学费和杂费。 　第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 　　第二条国家实行九年义务教育制度。 　　义务