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浅析中图版高中地理教师教学用书的特点 ●刘文根 / 江西省赣州市赣县第三中学（341100 ） 摘要：教师教学用书具有参考价值高、实用性和操作性强的特点，能突出新课程的理念，是广大一线教师备课中 使用率较高的参考资料。 中图版高中地理教师教学用书既为教师备课提供了丰富的教学资源，又对教材进行了 很好的补充与说明。 关键词：教师教学用书；高中地理；特点；中图版 中图版高中地理教师教学用书是专门围绕中图版高 知识体系进行编排与设计，因此，他们对教材的定位非常 中地理教材编写的一套教师教学使用说明书， 有助于教 准确，且具有一定权威性，教师把握好每个章节的地位与 师充分理解新课程标准和教材编写意图,为教师教学设计 作用，就能更好地对教材内容进行有效整合、补充 、取舍 ， 提供参考，从而提高教学质量。 现行中图版高中地理教师 加强前后章节之间知识的连贯性, 形成完整的知识体系。 教学用书体现了新课程标准的理念， 在内容编排上分为 例如 ，在必修 2 第一章“人口 的增长 、迁移 与合理容量” 教材内容分析、 各节教学目标和教学建议及探究活动设 中，“本章在全书中的地位”就很好地对其地位和作用进行 计两部分， 其中各节教学目标和教学建议及探究活动设 了详细说明：本章是必修第二册 的开篇 ，既是人文地理的 计可以概括为三个方面：教材解读系列、探究系列、辅助系 开始 ，也是从自然到人文 内容的过渡 ，其中第一、二节内容 列。 教材解读系列包括教学目标、教材分析、教学建议；探 既是本章重点内容之一， 又为学习下一章城市相关 内容 究系列指探究活动设计中的一系列活动；辅助系列包括 做铺垫 。 教师通过对教学用书的研读，就能更快地把握好 复习题参考答案、本节学生容易出错的地方、教学参考资 本章内容的重难点， 并且在讲授下一章城市化这一节内 料。 下面对中图版高中地理教师教学用书的特点谈谈自 容时，就能与人口相关 内容紧密联系，有利于章节与章节 己的拙见。 之间 ，新旧知识之间有机结合起来，提高教学效率并帮助 一、编写结构———合理新颖，特点鲜明 学生建立知识脉络 。 中图版高中地理教材根据新课程标准进行了重新编 写， 编写组同时对相应配套的教师教学用书也进行了重 在中图版高中地理教材中每章开头部分有一个课 新编写并出版。 新的教师教学用书采用整章分析和单节 题，课题设计目的是倡导学生探索地理 问题、观察地理事 内容具体解读相结合的体例来设计：每个章节前面部分 物的变化 ， 培养学生合作探究能力。 在课题实施过程中， 是本章内容的整体分析即“教材内容分析”，后面部分是 是否能达到教学目标，课题能否顺利实施，关键在于教师 各节教学目标和教学建议及探究活动设计， 每章节都按 能否合理、正确地指导 ，而教师的指导思想主要来源于教 照这个格式进行编排。 教材内容分析包括四个子标题：本 师教学用书。 在教师教学用书“本章内容体系和结构”中， 章在全书中的地位、本章内容体系和结构、课程标准解读、 简单介绍 了本章课题的设计目的、指导建议、操作步骤和 课题分析与评价；各节教学目标和教学建议及探究活动 要求 。 而在“课题分析与评价”中，更加详细阐述了实施课 设计部分包括七个子标题：教学目标、教材分析、教学建 题的具体内容，包括课题目标、课题准备 、课题操作、课题 议、探究活动设计、复习题参考答案、本节学生容易出错的 评价。“课题目标” 明确了课题最终达到的效果；“课题准 地方、教学参考资料。 从编写结构可以看出，其特点鲜明， 备和课题操作”对课题需要 的器材和操作步骤作了详 细 从对全章内容的分析和说明， 到对课题和探究活动的实 说明 ；“课题评价”设置了评价标准和相应的分值 。 教师教 施