浅论大学生道德养成教育.pdfVIP

2010年第1期 海南广播电视大学学报 2010No．1 ofHainanRadioIN Serial 总第38期 Journal University GeneralNo．38 浅论大学生道德养成教育 薜玲玲 (海南师范大学政法学院，海南海口571158) 摘要：文章指出了大学生的一些不良道德行为：道德认知与道德行为不一；基础文明行为欠缺；道德行 为自律性较差；道德行为存在自我性。认为道德养成教育缺失是大学生不良道德行为的深层根源，提出了加 强大学生道德养成教育的对策：重视大学生道德养成教育；强化大学生道德行为实践；激励大学生道德行为 自律；完善大学生道德教育评价考核体系。 关键词：大学生；道德行为；道德养成教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009—9r743(2010)01—0139—03 在新形势下如何增强大学生道德教育的实 度也较高。但是他们对道德规范的遵从却让人 效性，是高校面对的一个现实课题。切实加强大 担忧，表现在道德素养较差，出现知行脱节的现 学生道德养成教育，着力养成大学生良好的道德 象。 行为习惯，是增强大学生道德教育实效性的根本 I二)基础文明行为欠缺 着力点。 在高等院校内以及在社会上，大学生的文明 一大学生道德行为存在的主要问墨 程度是有目共睹的。但是部分大学生由于受不 良生活环境和行为习惯的影响，社会适应性不 大学生道德行为从整体上说与社会道德规 强。当前大学生中基础文明行为比较欠缺，影响 范是相适应的，但是，部分大学生道德行为却不 了大学生的健康成长，其主要表现在：诚信意识 尽如人意，表现出不同程度的道德失范现象。当 弱、社会公德意识差、行为举止失当、文明礼仪 代大学生道德行为存在的主要问题表现在以下 差、生态文明意识薄弱、法纪观念淡薄。 四个方面： (三)道德行为自律性较差 (一)道德认知与道德行为不一 目前在校大学生大多是18—22岁的青年，生 大学生都具有较高的文化素养和分辨是非 理上日趋成熟，但心理还处于极不稳定的变化 能力，但是在具体的道德实践中，却又往往缺乏 中，具有强烈的好奇心，容易被外界的热点现象 自我约束，为人处事常常只顾及自身利益。大学 所吸引，表现出道德自制和行为自律的不足。 生在理论上认同的道德规范，往往不能变为实实 如，有的学生本来不想去网吧，但在周边同学的 在在的道德行为。大学生思维开阔，文化层次较 怂恿下去了，最终沉迷于网吧，置学业于不顾；有 高，知识面较宽，对社会提倡的公德规范认知程 的学生本来能以诚信待人处事，但看到周围的同 收稿日期：2010一03一06 作者简介：席玲玲(1982一)，女，汉族，陕西山IfnA．。海