浅析普通高中美术生地理课时目标有效性达成策略.pdfVIP

2015 NO.15 科技创新导报 创新教育 Science and Technology Innovation Herald 浅析普通高中美术生地理课时目标有效性达成策略① 郭越男 （秦皇岛市第五中学 河北秦皇岛 066000） 摘 要：出于特色教学发展的需求，迫于生源较差的实际情况，在普通高中的美术特长生教学工作上存在一定的疑惑。如何提高美术特长生的 升学率是众多普通高中一直在实践中探索的重要课题。为了更好地培养高中美术特长生，教师应合理设置教学目标,以学生为中心,创建适合本 校校情及学生学情的教学方式。该文着重对普通高中美术特长生地理教学目标有效性的达成策略进行了探讨。 关键词： 普通高中 美术生 地理课时目标 有效性 达成策略 中图分类号： 文献标识码 文章编号：1674-098X(2015)05(c)-0117-02 G6 ：A 出于特色教学发展的需求，迫于生源 期，他们专业课和文化课的学习时间比例大 决实际问题，在这个大的方向定位下再根据 较差的实际情况，在普通高中的美术特长 约为2∶1，随着高三第一学期的结束，美术 不同的教学内容进行设定不同的课时教学 生教学工作上存在一定的疑惑。如何提高美 特长生也迎来了他们的艺术联考，学生又开 目标。 术特长生的升学率是众多普通高中一直在 始紧锣密鼓的准备迎战专业考试，用在文 2.2 制定教学目标要因生制宜 实践中探索的重要课题。为了更好地培养高 化课上的学习时间更是微乎其微。许多特 学生是课时教学目标的实现者，抛开 中美术特长生，教师应合理设置教学目标, 长生因为大力突击专业课，甚至学习进度都 学生的学习谈教学是没有任何意义的。而学 以学生为中心,创建适合本校校情及学生学 很难跟上。美术特长生这样的学情加上他 生的智力水平、思维状况及原有的知识储 情的教学方式。该文着重对普通高中美术 们本身的文化课功底就导致学生在联考回 备各有不同，所以在设定课时教学目标时要 特长生地理教学目标有效性的达成策略进 来后的百日高考冲刺中面临巨大的挑战。 因生制宜，适当对课程标准进行删减，或改 行了探讨。 变。例如，地理教学中的时间计算问题上， 2 制定高中地理课堂教学目标是关键 由于学生掌握起来比较困难，尤其是日界线 1 研究普通高中美术特长生是基础 教学目标这一概念是由美国的泰勒于 问题，所以，对于生源较差的普通高中学生 所谓美术特长生是指以美术为专长， 1934年首先提出来的。它是指教学中师生 而言在设定课时教学目标时就要注意这一 参加高考的考生，他们拥有美术方面的特 通过教学活动后要达到的预期的学习结果 部分不能照搬原有的课程标准，而是应该 长，在高考之前要参加美术加试，加试成绩 与标准。而课时教学目标（又称课堂教学 降低其难度或减少其应该掌握的方面，这 加上高考成绩之和，高校方进行择优录取。 目标）是教学目标的一个层次体系。课时 样能对学生的打击小一点，以免让学生对 培养美术特长生对于生源较差学校而言是 目标有别于课程目标，课时目标要结合教 地理学习更加恐惧。 一条绝处逢生之路，所以对美术特长生特 学内容的实际，不能生搬硬套课程目标， 征及学情的研究格外重要。 也就是说课时目标要根据实际情况进行设 3 探究地理课时目标达成的策略是目 1.1 美术特长生特征