浅谈新课改下地理教师的转变.pdfVIP

给传统的初中思想品德课教学注入新的活力 ———兼议初中思想品德课的教学改革 ◎裴胜冲 　　摘要：初中思想品德课程教学作为学校德育工作的重要平台与主要 长进行通报，使家长能及时地了解到子女在学校的有关情况和教师对学 途径，在新的教育环境与生态下，面对陈旧的教学模式和评价体系以及 生的教育和要求；另一方面，教师经常向家长们了解学生的有关情况，使 不断出现的新理念、新问题，如何改革创新从而大幅度、大面积提高教育 自己在教学中更了解、接近学生，有的放矢地教育学生。 教学质量，是目前初中思品课程教学亟待解决的首要问题。 三、突破学科教学的模式限制，力促思品课教学融入学校“大德育” 关键词：初中；思想品德教学；教学改革 工作全局 思品课教师只有将自己的学科教学工作与学校德育教育整体相结 一、改革抽象的重理论、轻实践教学模式，使理论教学与学生实际相 合并主动融入其中，才能最大程度地发挥自身在德育教育中的主导作 对接，解决具体问题 用。在具体的操作过程中，首先是要与班主任工作相结合。表现为要将 初中学生思想单纯，正处在青春发育期，独立意识和可塑性都很强，但缺 学生身上的一些思想动态和行为表现及时向班主任反映，争取与班主任 少耐心，情绪不稳定，还没有形成良好的思想品质和正确的行为习惯，辨别是 一同抓学生的思想教育工作。其次是要积极配合团组织、政教处、德育 非的能力不强。单方面从理论上传授知识收效不大，学生不易接受，只有运 室等，通过各种形式加强对学生思想品德方面的教育。例如开展青春期 用书本知识，引导学生对照自己和周围的同学、朋友和同龄人，找到心理、言行 生理心理卫生健康教育、行为规范和文明礼貌教育、法制宣传教育、国情 上的偏差和不良行为，再用所学知识指引自己的行为，帮助提高和完善自己， 与时事政治教育等，利用校报校刊、专栏、板报等，表扬先进，督促后进， 使他们感受到知识的适用性，感悟到思想品德教育对一个人健康全面成长的 使思想品德课教学融入学校德育工作的整体之中，营造良好的育人环 重要性，只有这样，才能激发学习兴趣，掌握和运用理论知识，用理论知识指导 境，培养全面发展的高素质人才。 学生实践，在实践中提高认识，增长才智。 四、改变唯分数论的单一评价制度，以综合考核来代替单一的考核 二、变革传统单一的课堂教学模式，鼓励学生走出校门参加社会实 评价机制 践活动，将思品课教学与家庭教育、学校教育、社会教育相结合 初中思想品德教学与学生行为表现联系较为密切，如果只凭一张试卷来 当代青少年特别是初中生，需要的不仅是文化知识，更重要的是良 区分学生思想道德素质的高低，既不利于理论与实践结合的思想，也不利于 好的思想道德品质和为人处事的方法。然而传统的教学方式面对思想 知行合一的现实要求。甚至会导致学生误入歧途，成为理论上的高分儿，能 活跃、求知欲强的全新教育对象，难免有不符合时代要求的方面，会