浅谈高中地理教师基本素养.pdfVIP

2016 年 7 月 素质教育 浅谈高中地理教师基本素养 高　峰 （长春市151中学　吉林长春　130600） 摘 要：地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造着地球的沧海桑田.时至今日，更多地融入了人口、 资源、环境与发展、旅游等人文层面的印记。由此延伸，进而折射出真实的社会风貌。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类 社会，这些都是地理环境的重要组成部分。地理学还具有极强的实用性，地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的 地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识。对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。所以“培养未来 公民必备的地理素养”是高中地理新课程标准的基本理念之一.高中地理新课程标准还提出了“满足学生不同的地理学习需要;重视对地理问 题的探究;强调信息技术在地理学习中的应用;注重学习过程评价和学习结果评价的结合”的基本理念 关键词： 自然　环境　发展　多媒体　师德 一、自然地理素养 和能力的教学环境”，优化学生的技能结构，增强学生的现代意识 自然地理环境是指地球表面，具有一定厚度的圈层，即岩石 和科技意识。有利于提高学生学习地理知识的兴趣，有利于培养学 圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互渗透的区间内的一个特 生读图、用图的能力。有利于突破地理教学中的难点、重点，加强 殊圈层。时刻进行着物质循环和能量循环，比地球的其他圈层的特 对地理知识的理解和掌握，所以教师不但要掌握多媒体技术，经常 征要复杂得多。在这里各种固体、液体、气体状态的物质同时稳定 使用电化教学，而且要能使用电脑制作出高质量的课件，例如锋面 地存在并且相互渗透。只有在地球的这一部分才具有生物产生和繁 与气旋、地球运动、洋流、大气环流等抽象难懂专题的相关课件。 衍的条件，并出现人类，又成为人类生活和生产活动的环境。高中 五、具有新型师德素养 地理要初步了解自然地理环境特征、结构、成因、动态和发展规律； 良好新型的师德就是要求地理教师不但要爱岗敬业，热爱学 并且研究各自然环境要素与人类活动的相互关系，这部分在高中教 生，热爱教学，热爱地理，具有奉献精神，而且要做学生的朋友， 学中是最难的，教师对于这些知识点的分析和运用一定要游刃有 要能以同学的身份与学生平等交往，要充分发扬教学民主（这是新 余，才能促进学生的学习，取得良好的教学效果。 型师德的重要特征），要尊重学生的天性，能全面地评价学生，要 二、环境素养 善于用多把评价的尺子发现学生的长处，要赏识学生。因为只有这 环境问题一般指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境 样才能保证学生的全面发展，才能使学生不但具备21世纪公民必备 引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产 的地理知识和技能，而且有健全的人格，健康的心理，才能完成新 和生活产生不利影响的现象。人类在改造自然环境和创建社会环境 课标三维一体的教学目标。只有有了一颗师爱的心，才会有一张微 的过程中，自然环境仍以其固有的自然规律变化着。社会环境一方 笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。但给 面受自然环境的制约，也以其固有的规律运动着。人类与环境不断 学生一张笑脸却是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产 地相互影响和作用，产生环境问题。到目前为止已经威胁人类生存 生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌 并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸 握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。微笑着，欣赏着学生， 雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种 给其成功感；微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感；