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潜科学思想方法在师生科技创新创业团队管理中的应用 蒋林华 (湖州师范学院工学院，浙江 湖州 313000) 摘要：本文论述了潜科学思想方法以及潜科学在师生科技创新创业团队管理及潜才学生培养方面中的应用。 关键词：潜科学；团队；管理；潜才 中图分类号：G30l 文献标识码：A文章编号：1003—5168(2014)23—0233一02 潜科学思想方法是我国学者在探索科学认识发展规律过 2．1在师生科技创新创业团队项目选择上，要有潜科学的 程中创造出来的一种横断性科学思想方法…。这种思想方法不仅 眼光 在揭示科学认识演进规律上发挥特殊作用．而且在师生科技创 创新创业团队项目是师生科技潜形态之一，是潜科学创新 新创业团队管理上也有着深刻的指导意义。因此，它便成了现代 活动的起始点。运用潜科学思想方法正确选择创新创业团队项 管理者科学思想方法素养的重要组成部分。这里，仅就师生科技 目，必定为学生成长成才起到积极作用。一般来说，在教师的科 创新创业团队管理者学习与运用潜科学思想方法的实际价值作 研实践中，具有丰富的待研发的项目。这些项目既可以大，也可 以下分析与阐述。 以小；既可以难，也可以易；既可以是基础研究。也可以是应用研 l师生科技创新创业团队管理中潜科学思想方法的内涵 究；既可以是方案论证，也可以是具体设计；既可以是硬件设计， 潜科学作为一种跨学科、跨领域研究的综合性思想方法． 也可以是软件编程，还可以是软硬件结合；既可以是偏机械，也 是加强师生科技创新创业团队管理的一个崭新视角．为科学管 可以是偏电子，还可以是机电一体化。 理现代化提供了有效思考原则。所谓潜科学．概括地说，指的就 我们知道，创新项目在学校师生科技方面屡见不鲜。比如 是潜在形态的科学，其基本含义有：(1)从科学认识过程来看，它 我们的开拓者团队开发的“智能型地板”项目，零点启航团队开 指的是“孕育中的科学思想”。任何一个科学成果．都有一个由不 发的“模拟路灯控制器”项目，机械创新团队开发的“一种自动调 成熟到成熟，由“潜”到“显”的过程，即有一个孕育的阶段，我们 节悬挂托架”项目，联盟工作室团队开发的“大学生网上创业平 就把孕育中的科学思想(或叫科学胚胎)称之为“潜科学” 台——湖州买卖厅”项目，通过自身的反复尝试，并进行研究，经 (Potentialscience)。(2)从科学发展的曲折性来看，它指的是“待过无数次由“潜”到“显”的转化、无数次创新活动、无数次质的变 显的科学成果”。一个科学成果取得后，并不是都能立刻被人们 革，最后才形成起来的。由此可见，潜科学创新活动是一种潜意 所承认，而由于种种原因，常常被忽视、排斥、埋没、压制、否定、 识的活动。而在当今，选择创新创业团队项目，就显得尤为重要 扼杀，有一个蒙难的历程，我们就把虽然在认识上已达到了 了。因此，作为师生科技创新创业团队管理者就必须具备潸科学 “显”，但并没有被人们确认，仍处于潜在状态的科学成果，也称 眼光，动用潜科学思想方法，帮助创新创业团队正确选项目。及 之为“潜科学”【2】。从上述两个含义中不难看出，潜科学概念本身 时准确地识别刚刚闪亮的科学火花，以便使那些具有重大潜科 就是一种横断性的，具有深刻的指导意义的科学思想方法。显 学价值的项目被选定，并给予具体的资助。 然，潜科学作为一种思想方法，对师生科技创新创业团队管理具 2．2在开展师生科技创新创业团队活动中，要有潜科学的 有重要的指导作用。 意识 2加强师生科技创新创业团队潜成果的识别与管理 潜科学思想方法启示我们，在师生科技创新创业团队管理 潜科学作为一种思想方法．对于师生科技创新创业团队管 上，既要重视已取得一定成绩的优秀团队．更要重视个性发展的 理具有重要的指导作用。从潜科学观点看，在科学管理上，既要 一般团队。因为后者正在成长、发展之中，特别需要鼓励和引导。 重视已得取的成果