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二年级下册学习单元语言点 单元 词汇和句型 1 play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. 2 rainy, cloudy, snowy, windy, sunny, umbrella What’s the weather like today? It’s … 3 spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold What’s your favourite season? 单元 词汇和句型 4 eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty What time is it? It’s … 5 get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner, go to bed When do you … every day? I … at … 6 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday What day is it today? It’s …  学习单元在二年级下册中的编排形式（以第一单元为例） 二年级下册教学建议 1.学习单元的词汇板块(Lesson 1)、句子板块(Lesson 2)、评价板块(Review Rewards)和故事板块，在结构和功能与上册完全相同，此处不再赘述其教法，老师们只需参看上册相关部分的内容即可。 2.两个复习单元的结构、功能及使用方法与上册也是完全一样的。 3.综合课(Lesson 3)与上册略有不同，现予以说明。 Lesson 3 字母板块的功能 B项渗透语音教学：帮助学生学习26个英文字母大小写的书写。 关于拼读教学的建议 低段：加强视听输入，磨耳朵，习惯英语的节奏和韵律以及发音系统 二年级了解26个字母基本发音，特别是辅音字母的发音，借助首字母的发音帮助学生记忆单词的发音，体会单词的拼写与读音的联系。 中年级学习更多拼读规则，逐渐养成根据读音拼读、写单词的习惯；同时结合阅读，扩大词汇量。 高年级基本掌握常见拼读规律。基本做到见词能读、听词能写。 Thank you！ 进行双向跨文化交流的例子之一：这个是反映外国文化内容的例子 进行双向跨文化交流的例子之二：这个是反映中国文化内容的例子（小蝌蚪找妈妈是中国原创动画，开创了中国“民族风格”动画片的先河） 评价激励功能举例一：左图为粘贴前，右图为粘贴后 评价激励功能举例一：左图为粘贴前，右图为粘贴后 首先，我们明确一下本册教材的教学目标和要求。 首先，我们明确一下本册教材的教学目标和要求。 * 读 写 1.经过一年级上册的听说积累，到了一年级下册，我们要求学生开始认读字母，并尝试借助图片整体、模糊识别单词 2.写的方面依然不做要求 一年级下册教学建议 学习单元的词汇板块(Lesson 1)、句子板块(Lesson 2)、评价板块(Review Rewards)和故事板块，其结构和功能与上册完全相同，所以在此不再赘述其教法，请参看上册相关部分的建议即可 复习单元的操作方法，与上册也是一样的 综合课(Lesson 3)与上册略有不同 Lesson 3字母板块的功能 字母板块，全部 采用来自现实生 活的图片。其用 意在于鼓励学生 注意观察周围的 环境，在生活中 寻找和学习字母， 养成处处留心皆 学问的好习惯； 并进行阅读 字母教学建议 1.播放字母歌，让学生整体感知字母 2.有针对性地教学该单元的4-5个字母 3.采用象形法，帮助学习形象化地记忆字母，如A像阁楼，B像两本厚书叠在一起，C像圆圆的蛋糕被切掉了一角……Y像树枝的枝桠等等 4.设计一些字母游戏，让学生通过游戏学习字母 5.可以尝试用相关单元的功能句做字母游戏，如Where is A? Can I have a G? ... 6.鼓励学生在生活中寻找更多含有字母的标牌 二年级上册的教学目标和要求 听 做 1.能根据听到的词句，识别或指认与家庭成员、男女孩、朋友、社区建筑、公园景物和节日话题有关的一些图片或实物。 2.能听懂有关家庭成员身份的简单问答；听懂简单的有关询问某人名称、朋友外貌、他人正去往的目的地，以及相应的回答；听懂有关节日的简单问候语及互送小礼物的简单语言。 3.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 4