2014届高三物理总复习《相互作用》学案(教师版).docVIP

第三章 相互作用 考　纲　展　示 高　考　瞭　望 知识点 要求 滑动摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数 Ⅰ 1．从近三年的高考考点分布看，高考对本章的考查主要侧重于考查力的基本概念和对物体的受力分析，常与其他知识综合起来考查，主要涉及弹力、摩擦力、共点力平衡等知识；2．高考热点有四个：一是力的概念和受力分析；二是有关摩擦力的问题；三是弹簧弹力与物体的平衡问题；四是力的合成与分解问题及其实验；3．本章内容仍将是201年高考的必考内容之一，考查方式可单独命题也可与动力学电学结合其内容，题型为选择题、实验题、计算题 形变、弹力、胡克定律 Ⅰ 矢量和标量 Ⅰ 力的合成与分解 Ⅱ 共点力的平衡 Ⅱ 实验：探究弹力与弹簧伸长的关系 实验：验证力的平行四边形定则 【】 第一单元 力、力学中常见的三种力 【知识梳理】一、力 1定义：力是物体对物体的作用 说明：定义中的物体是指施力物体和受力物体，定义中的作用是指作用力与反作用力。 2力的性质 ①力的物质性：力不能离开物体单独存在。 ②力的相互性：力的作用是相互的。 ③力的矢量性：力是矢量，既有大小也有方向。 ④力的独立性：一个力作用于物体上产生的效果与这个物体是否同时受其它力作用无关。 3力的分类 ①按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等（按现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用） ②按效果分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等 ③按研究对象分类：内力和外力。 ④按作用方式分类：重力、电场力、磁场力等为场力，即非接触力，弹力、摩擦力为接触力。 说明：性质不同的力可能有相同的效果，效果不同的力也可能是性质相同的。 4力的作用效果：是使物体发生形变或改变物体的运动状态5．力的三要素是：大小、方向、作用点6．力的图示：用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。 7力的单位：是牛顿，使质量为1千克的物体产生1米／秒2加速度力的大小定义为1牛顿二、重力 1产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫重力说明：重力是由于地球的吸引而产生的力，但它并不等于地球对物体的引力重力是地球对物体的万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球旋转所需的向心力。由于物体随地球自转所需向心力很小，所以计算时一般可近似地认为物体重力的大小等于地球对物体的引力。 2大小：G＝mg （说明：物体的重力的大小与物体的运动状态及所处的状态都无关） 3方向：竖直向下（说明：不可理解为跟支持面垂直）4．作用点：物体的重心5．重心：重心是物体各部分所受重力合力的作用点说明： （l）重心可以不在物体上物体的重心与物体的形状和质量分布都有关系。重心是一个等效的概念。（2）有规则几何形状、质量均匀的物体，其重心在它的几何中心质量分布不均匀的物体，其重心随物体的形状和质量分布的不同而不同。（3）薄物体的重心可用悬挂法求得6．对重力的正确认识重力实际上是物体与地球间的万有引力的一部分（另一部分为物体绕地球旋转所需要的向心力）重力是非接触力。非特别说明，凡地球上的物体均受到重力。重力的大小：G＝mg ，g为当地的重力加速度 g＝9.8m/s2，且随纬度和离地面的高度而变。赤道上最小，两极最大；离地面越高，g越小。在地球表面近似有：三、弹力 1定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力2．产生条件：直接接触有弹性形变（非弹性形变在形变过程中也是有弹力的）。 3方向：弹力的方向与施力物体的形变方向相反，作用在迫使物体发生形变的物体上。 4大小：弹簧在弹性限度内，遵从胡克定律F=kx。一根张紧的轻绳上的张力大小处处相等。非弹簧类的弹力是形变量越大，弹力越大，一般应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来计算。 四、摩擦力 1定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动或有相对运动的趋势时，受到的另一个物体阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和动摩擦力。 2产生条件：接触面粗糙；相互接触的物体间有弹力；接触面间有相对运动或相对运动趋势。 说明：三个条件缺一不可，特别要注意相对的理解 3摩擦力的方向：静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。 4摩擦力的大小：静摩擦力的大小与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0 f fm ，具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。 滑动摩擦力的大小f＝μN 。 说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关【】 1． 3． 重力的大小不一定等于物体对水平