浅谈依法治教的问题及对策.docVIP

目录 一、依法治教过程中存在的主要问题………………………………………………………1 （一）变相体罚学生现象普遍存在…………………………………………………………1 （二）依然存在教育乱收费的问题…………………………………………………………1 （三）教育系统腐败现象严重………………………………………………………………2 二、依法治教存在问题的主要原因…………………………………………………………2 （一）依法治教意识差……………………………………………………………………………………………………………………………………………………2 （三）执法不够严格…………………………………………………………………………2 三、实现依法治教的对策和建议……………………………………………………………3 （一教育立法，做到有法可依………………………………………………………二………………………………………………………3 （三）严格教育执法，做到有法必依………………………………………………………加强执法监督，做到违法必究………………………………………………………………………………………………………………………………………………6 内容摘要 依法治教，是指国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定，在其职权范围内从事有关教育的治理活动，以及各级各类学校及其他教育机构、社会组织和公民依照教育的法律规定，从事办学活动、教育教学活动及其他有关教育的活动。但是，从总体上看，近20年来，我国的教育形势发展不容乐观。从当前中小学教育教学的实际情况来看,仍存在教师在教育教学过程中的违法现象 浅谈依法治教的问题及对策 依法治教，是指国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定，在其职权范围内从事有关教育的治理活动，以及各级各类学校及其他教育机构、社会组织和公民依照教育的法律规定，从事办学活动、教育教学活动及其他有关教育的活动。一直以来，我国都十分的重视依法治教，先后制定出台了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等一系列法律文件，使我国的教育事业的发展逐步走向了法治化的轨道。但是，从总体上看，近20年来，我国的教育形势发展不容乐观。从当前中小学教育教学的实际情况来看,仍存在教师在教育教学过程中的违法现象因此，教育领域必须按照依法治国基本方略的要求，进行深刻的观念更新与制度变革，加强法制建设，全面实行依法治教。 根据国务院规定，从2008年秋季学期开始，全部免除城市义务教育阶段公办学校学生学杂费。享受城市居民最低生活保障政策的家庭，其义务教育阶段学生，与农村义务教育阶段中小学生同步享受“两免一补”政策。有的私立收费项目，有的变相提高收费标准，还有的乱收依法治教意识差只要于管理，可以不讲“法治”，将其“束之高阁”，导致有法律而无“法治”现象；在教育执法过程中，“人治”重于“法治”，道德管理重于法律约束，教育管理模式和方法没有真正实现由“人治”向“法治”的转移，削弱了法治的强制力和严肃性。例如，《教师法》中明确规定：“体罚学生、经教育不改的，给予行政处分或者解聘”。对于教师中存在的体罚学生现象，个别学校领导却以“教师望生成才，用心良苦”为由加以袒护；或者仅从“违反师德要求”的角度予以说服、教育，根本不能上升到违法的高度来认识，并给予严肃处理，致使体罚学生现象在个别教师身上时有发生。监督制约不到位，在惩防体系中所起的约束力不够。一是内部监督机制不完善。一方面，现行的监督体制制约着监督主体独立性的发挥；另一方面，作为被监督者的权力部门和领导干部，因权力高度集中，权力运行透明度偏低，也难以实施有效监督。二是社会监督机制不完善。除信访投诉外，公众监督渠道较窄；新闻舆论监督对事前事中的过程监督较少。三是监督力量的整合机制不完善。目前监督机构及监督队伍比较健全，但由于各监督主体各自为战，缺少沟通协调，没有形成监督合力，故监督效果不明显。教育行政执法与监督不力的现象较为普遍，现行教育法律法规的实施不尽人意，有法不依的情况还比较突出。如《义务教育法》颁布多年了，但许多地方并没有把它当作一部严肃的法律看待，违反《义务教育法》的事件屡见不鲜。全国中小学在校生辍学率上升，义务教育阶段内的儿童少年成为廉价劳动力的现象仍然严重，但相关责任人并未得到应有的惩罚，严肃法律成了空洞条文阳西县，不是该区域的学生，收‘借读费’或‘跨区费’收费也没有什么标准有的200-700元不等各地教育法制建设进展很不平衡，一些地方教育法制工作的机构、队伍和制度尚不健全。一教育立法，做到有法可依必须依据《教育法》，继续抓紧制定教育方面的子法，以便形成完整的有机的教育法规体系，同时也要及时制订出相应的配套法规。每项教育法律都应有与其相配套的实施细则，并且也要制定与之相适应的地方性教育法规。只有如此，才能使教育法