中等职业学校物流教学模式下的人文素质教育.PDFVIP

第27 卷 第8 期 辽宁教育行政学院学报 Vol.27 No.8 2010 年8 月 Journal of Liaoning Educational Administration Institute Aug 2010 中等职业学校物流教学模式下的人文素质教育 张 莉 （沈阳市金融学校，辽宁沈阳110148） [摘 要] 通过分析中等职业学校物流管理专业学生人文素质教育的现状，探讨了人文教育的意义，并研究了如何把人文素 质教育更好地融合到物流专业教学模式中去，从而达到既能教授学生知识、技能，又能提高学生人文素质、社会素养的双重目的。 [关键词] 物流；教学模式；人文素质教育 [中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 1672-6002 （2010）08-0029-02 当今社会已经步入知识经济时代，各个国家为了加强自 网吧或被社会上不良习气感染而放弃了学习；还有些学生，本 身的综合竞争实力，把加快教育发展和改革作为基本国策之 质上还是爱学习的，或者是在放纵了一段时间以后发现学习 一。现代市场竞争环境要求职业学校学生不仅要具备良好的 很重要而重新返回学校的；另外有部分学生，受到家庭环境或 专业知识和技能，更重要的是要具备正确的价值观和良好的 者周围社会环境的影响，在观念上认为上学不过混一纸文凭， 人格修养，对社会大环境的变化有较强的适应性同时具备良 没文化照样可以当老板赚大钱，有些学生甚至于变得非常现 好的协调能力、审美鉴赏、沟通能力，能够吃苦耐劳，勤奋踏 实，认为书本上的东西一点用处都没有。 实。中等职业教育不同于中等教育和高等教育，职业学校必须 对于物流这个行业，物流专业的学生在了解物流基本工 把人文素质教育摆在重要的位置。 作后，都纷纷表示出对未来工作的恐惧，他们不愿意从事辛苦 一、中等职业学校物流教学中进行人文素质教育的必要性 的工作，不愿意去想未来他们的道路到底该如何走，没有人生 人文素质教育不同于德育，它注重学生在德、智、体、美、 目标，没有正确的人生观和价值观。很多学生在听到本专业的 劳等全方面培养，而德育则注重学生政治、社会素养教育。如 师兄师姐的工作情况以后，在还未完全清楚的情况下，就自我 何让学生树立正确的人生观和价值观、如何把人文素质教育 感觉地把物流等同为农民工的工作，把自己的定位定得很低， 充分体现在物流教学中，作为中等学校的专业课教师必须清 经常会因为信心不足和对未来的渺茫而丧失学习的热情以及 楚地认清人文素质教育在物流教学中的必要性。 生活的正确态度，甚至有的学生转换了别的专业。他们根本意 1.物流行业的特点 识不到，正是因为他们自身人文素质的欠缺导致了他们在未 物流是近几年引入中国的一个全新概念。目前，中国市场 来工作当中无法适应下去，无法与他人、与企业融合下去。 上的物流企业参差不齐，很多物流公司都是由从前的运输公 3.物流企业对从业人员的要求 司或仓储公司直接变更过来的，因此在管理和经营上并不规 很多物流企业都反映物流从业人员流动性太大，任何物 范。随着市场的精细化，企业意识到物流在降低企业成本、提 流企业都很难保证能够长期留住工作人员，人员变动频繁已 高企业运作效率的重要性，越来越多的公司倾向于与物流公 经成为物流企业人力资源管理部门最为头疼的问题。在物流 司合作来降低成本，提高企业竞争力。这样，就更促使物流行 操作层面学生在理论上掌握多少知识，企业并不看重，而是对 业的蓬勃兴起，从而也带动了物流行业人才的大量需求。作为 学生能力提出了更高的要求。 服务性行业，物流本身就意味着朝九晚五的生活是不可能的。 笔者在参加中等职业学校物流管理专业骨干教师国家级 而物流从业人员，特别是物流基层的从业人员，工作都比较辛 培训时参观了秦皇岛物资供销公司的仓库，几个仓库保管员 苦，工作时间不固定，同时还要求具备物流专业知识。物流行 都是公司的老员工，当时经理们介绍他们的时候说他们尽职 业的特殊