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小学数学教学中如何培养学生 良好的学习习惯 内容摘要：学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。在新课改的背景下，要把学生培养成为适应社会，思维能力和创造能力都很强的社会性人才。在小学教学中，传授知识不是唯一的目标，更重要的是培养学生良好的学习习惯和终身学习的能力。多年的教学实践使我深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。 关键词：训练 培养 会听 会想 会说 教会 养成 习惯 教学生会听课，养成积极动脑的习惯。 听课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。敢于发表不同见解的习惯敢于怀疑、敢于突破旧观点，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点。发表自己的看法，要把问题想好声音要洪亮，表述要准确，逻辑要清楚、多思、善问的习惯 “多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，发现问题，增长知识，有所创造，要做到决不轻易放过任何一个问题。课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。 1.培养学困生的学习兴趣,重视过程,淡化结果评价。例如:在教“除数是两位数的除法”这部分内容时,我发现一位学困生字写得特别清楚,书写格式非常规范,就立刻表扬她,说她学习有了很大的进步,写字的态度、做作业的习惯是值得大家学习的。并常对全班学生说:“良好的习惯比现有的知识更宝贵,有了良好的习惯就能不断地获取新的知识。”经过一段时间的,这位同学做作业的习惯有了明显好转,一般情况下能按时完成作业了。?2. 缩短与他们之间的距离。教师在课堂上要尽量多离开讲台,步入学生中间。在学生的座位之间走动,一发现学生开小差,就立刻到他们身边提醒,有时还找机会表扬表扬他们、激励激励他们。这样,这些学生就会感到教师时时都在关注自己,也就会努力克制自己了。?　　课外要加强与学生的交往。人民教育家陶行知说:“教育为的是什么?教育就是为了培养人们良好的习惯。”对于学困生的良好习惯的培养尤其重要。对学困生良好作业习惯的养成教育,靠集体辅导教育效果是不明显的,只有通过与个别学生的交谈中进行引导,他们才会乐于接受你的引导。捉学困生的闪光点,树立自信　学困生往往都有自卑感,捕捉学困生的闪光点,树立他们的自信,有利于改变他们不良的学习习惯。例如,在教授“多位数乘法”时,这部分知识是比较繁琐的,对于学困生来说就更难了。一次,练习一道要交换乘数位置进行验算的题目,我发现一位成绩很好的学生由于一时不认真而做错了,几位成绩很差的学生却做对了,我就让他们去指导那位成绩好的学生。接着,我就在班上说:“同学们,你们都看到了。×××和×××同学今天很认真,连×××做错的题目都做对了。你看做错题的这位同学虽说原来的基础比较好,可是一不认真也就把题目做错了。而你们的基础不太扎实,上课认真了也就完成得很好。在老师看来,学习基础对学习的影响与学习习惯对学习的影响相比较,前者要小得多,良好的学习习惯对学习的影响才是最大的。”果不其然,这几位学生的习惯转变很大,上课、做作业也认真了许多。?　 海石三小 尉秀芸 二〇一一年四月十二日