高校微信公众平台推进“两学一做”路径探析.docVIP

高校微信公众平台推进“两学一做”路径探析 　　摘 要 本文通过调研微信公众平台“共产党员”在“两学一做”学习教育工作中的应用情况，分析其在开展党内经常性教育中的优势及存在的问题，对如何建设微信公众平台体系来健全深化高校党内经常性教育工作机制提出了改进建议。 　　关键词 “两学一做”学习教育 高校党内经常性教育 微信公众平台体系 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　1微信公众平台在“两学一做”学习教育工作中的应用情况 　　微信推送内容精炼化、形式多样化，有助于实现党内教育由少变多的目的。和传统的媒体相比，微信在文字处理方面追求精炼，同时又是一个重要的信息资源聚合平台，各种信息以文字、图片、语音和视频的形式在这里实现多元化交流，不需要长篇大论就可以传达的图文音频信息能节省大量时间，非常符合当代高校师生的审美要求。微信公众平台可接入多种高级功能，是将集中性教育与经常性教育有效结合的可行模式。通过微信公众平台开展党内教育，既可以突破时间空间的限制，随时随地给推送教育内容，同时也可以接入多种高级功能，实现关键词自动回复、自定义菜单、微网站等，提高学习教育的互动性，有效提高学习教育的参与度。“共产党员”在“两学一做”学习教育工作中的独特优势。2016年党中央决定在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。将微信公众平台运用于“两学一做”学习教育工作中，“共产党员”展现出独特优势。 　　2高校官方微信公众平台面对两学一做学习活动的挑战 　　2.1高校官方微信公众平台使用率偏低 　　高效两学一做活动的开展主要依赖于新媒体，比如说在发布公告和信息通知时，一般会使用短信或者QQ。在进行理论宣?魇保?制作相应的两学一做专题网站，部分高校会利用已有的公众平台做不定期的推送，内容主要是围绕两学一做的学习教育进展情况。但是很少在官方的微信公众平台开设两学一做专栏、推送特色栏目。部分党支部在微信建立微信讨论组，在讨论组内部进行信息的传达，但这也仅仅是小团体的通知，所以说高校在官方微信公众平台建设上缺乏统一性和系统性。 　　2.2高校官方微信公众平台吸引力导向力不强 　　高校在利用官方微信公众平台推荐两学一作的过程中，大部分的功能较为单一枯燥，其中的内容深度和广度相对不足，缺乏一定的吸引力。大部分高效利用官方微信公众平台进行微课的设置，其中党课的内容过于枯燥，形势也比较缺乏创新，以至于没有得到大学生党员的有效关注。高效利用官方微信公众平台，推送两学一做的信息公告和理论知识，弱化了平台的个性化特征，降低了信息的价值与吸引力和导向力。除此之外，影响力较广的草根微信平台，高校官方微信公众平台缺乏与大学生的互动，导致大量的微信平台失去了导向功能。虽然大学生是使用微信的最大群体之一，但是两学一做相关信息的关注率并没有得到有效提高，这是高校在提升官方微信公众平台引导功能中需要解决的一个现实问题。在两学一做的学习教育开展的过程中，主要以面对面的形式进行开展，收到许多明显的时空限制和受众范围控制。高校中大学生党员的数量较多，各班级分布的不够均匀，接受教育时间难以得到协调。因此对党员的教育和培训以及一些舆论引导等相对较为松散，别党员的学习教育活动带来了一些消极的影响。在另一些方面处于大三大四阶段的一些大学生党员，出于对于实习和就业的需要，分散在全国不同的地方，造成书面学习成果无法向组织汇报，实体会议无法参加等现实情况。给党支部活动的开展带来了一定的影响，也对两学一做活动的推荐带来了一定的压力和阻碍。 　　2.3高校官方微信公众平台的管理不够规范 　　一方面各高校官方微信公众平台，在两学一做引导方面大多还处于初始阶段。相关的管理制度认为具体确立，运营规范也在逐渐的得到探索，在覆盖范围的方面，还未与其他微媒体交互链接。也在与各二级院党组织的两学一做平台建立多层联动与配合，导致管理层面不够顺畅。另一方面，微信公众平台日常运营需要大量的信息与资金的投入，还需要既懂信息技术又掌握思想政治理论知识的复合型人才的投入与引导，而目前高校资金投入有限，复合型人才缺乏，难以满足目前大学生党员的需求。 　　3 高校微信公众平台推进两学一做的路径 　　3.1丰富学习内容，创新微信平台教育形式 　　在官方微信公众平台的推送内容中加入大学生感兴趣的内容，比如说学习党章党规微视频和如何做好一名合格的党员，将一些新闻和生活资讯进行相关内容的结合并加以解读推送，在一定程度上有利于调动党员的阅读积极性。官方微信公众平台发布两学一做的相关文件于理论知识，提供热点问题并加以解读，党员也可以在评论区发表自己的见解，和其他的党员进行彼此之