对医学生应注意六种意识的培养.PDFVIP

中国医学伦理学 年 月第 卷第 期总第 期 — — 2005 4 18 2 100 23 表 个人职业素质综测汇总表 4 易定量 不易定量 一级指标 一级指标 二级指标 二级指标 综合分数 分数 定性评语 综合分数 综合分数 综测 有较好价值观和团队精神，诚信待 职业道德（ ） 0 .2 6 56 . 80 62 . 80 12 .56 人。 专业知识掌握较扎实，有良好的自 职业技能（ ） 0 .5 62 . 8 19 . 12 81.92 40 .96 学和表达能力。 身心素质（ ） 有较好的心理素质和竞争意识。 0 . 14 21 51.28 72 .28 10 . 12 人文素质（ ） 有良好的阅读能力和人文修养。 0 .08 27 45 .47 72 .47 5 . 80 社会实践（ ） 社会实践基础一般。 0 .08 6 54 .90 60 .90 4 . 87 总体评价 74 . 31 中+ 5 结果讨论 5 .5 要设计开发计算机职业素质辅助测评软件系统。如果 5 . 1 医学生职业素质综合评价是衡量医学生职业人格是否 没有计算机的辅助，其运算量是较大的。辅助测评软件系统 健康完善的重要手段，设计一套科学合理、充分体现医学生 要注意功能全面性和操作的简单性，录入学生档案后，只要 德、智、身心、人文及社会实践等各方面职业素质的评价指标 把易定量和不易定量的基本数据录入，就可自动产生各单项 体系及与之配套的综合评价方法是非常必要的。 及总体的职业素质综合测评分数，并自动形成相应评价等级 5 .2 模糊综合评价方法以其独特处理模糊事物的方法，充 和定性评语。 分的、科学的体现了定性与定量相结合的思想。对不易定量 〔参考文献〕 指标的评价结果，既能提供较准确的定量数据，便于与易定 ［］ 李恩昌，刘宪亮 论医学生职业人格培养的必要性及要