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关于基础会计教学探究 　　摘 要：在财务会计学科中，基础会计是门基础课程，学好这门课程，对于学生后续学习的良性、健康发展有着十分重要的作用。因此，基础会计一直都被各类相关教育机构作为财会教学的关键内容来抓，如何做好基础会计教学，提高学习质量，是财务会计教育领域的重要课题。该文针对基础会计教学有关问题进行探讨，详细阐述了基础会计各个阶段的教学重点，分析了教学过程中可能存在的问题以及对应的解决策略，对于更好地开展基础会计教学有着一定参考作用。 　　关键词：基础会计 教学 会计凭证 会计账簿 账务处理流程 　　中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（a）-0198-02 　　会计是经济管理学科中的重要组成部分，是社会组织、企业日常生产经营活动不可或缺的功能之一。而基础会计则又是学校开展会计、经济和管理等专业教育时必修的专业课程，是学生学习上述专业时所必须掌握的核心知识技能。基础会计这门课程的学习，为学生今后深入学习后续课程打下基础，对于后面的专业学习有着极为重要的作用。具体到财会专业，学生只有经过基础会计课程的教育后才能学习后面中级财务会计和高级财务会计课程，基础会计教学是财务会计教学体系中的基础支撑。学生只有学习了基础会计这门课程，才能继续循序渐进学习更高层次的内容，缺乏对基础会计的学习，后面的学习就是无根之木。基础会计是门综合性学科，内容丰富，学生要想学好这门课程，首先必须对这门课程的组成架构以及各个组成部分间的内在联系有一个较为清晰全面的认识和了解。按照从低到高，从简单到复杂，从理论到实践的顺序，学生第一步要进行会计理论知识的学习，在具有一定基础后，按照经济业务活动的要求对各类票据的原始凭证进行收集，编制记账凭证，然后根据原始凭证及记账凭证登记各种账簿，同时要做好财产清查工作，以保证记账内容真实准确，符合实际。最后根据会计账簿编制会计报表。根据学习重点不同，基础会计教学主要包括以下3个阶段。 　　1 会计理论学习阶段 　　财务工作者要正常开展会计工作，必须具备一定水平的财务会计理论知识。因而，基础会计的第一个学习阶段，就是进行会计基础理论的学习。会计基础理论是人们对于财务会计工作的最基本认识，是基础会计各种理论的概述和初步探讨。基础会计理论包括会计的概念、功用、各类会计账户的定义、复式记账、借贷记账等各类记账方法的方法和技巧以及会计分录的含义等基本知识。除了上述这些概念性的内容外，基础会计理论学习还是对财务会计工作中最常见的应用领域――制造业企业主要经济业务的核算进行学习。 　　基?A理论教学阶段主要是理论学习，一般采用传统的教学方法。在计算机技术高度发达的今天，多媒体教学是一种新颖的教学方式，能够使得枯燥的教学变得生动活泼，激发学生的注意力和积极性。教师可以根据教学内容的具体情况，适当进行多媒体教学，作为在传统教学方式之外的重要补充，可以发挥出非常显著的作用。在判断是否需要进行多媒体教学时，需要遵循适度原则。如果常规的教学方法本来就可以满足教学需求，就没有必要开展多媒体教学，毕竟多媒体教学所花费的成本要高于传统教学方式，如果取得的效果相同，就没有必要开展多媒体教学。反之，有的教学内容相对抽象，采用传统的教学方式学生学习效果不大。这种情况下就可以开展多媒体教学，将复杂、抽象、艰深的理论概念转换为生动、形象、具体的形式，无论是降低教师讲授难度，还是提高学生的理解，都是非常有利的。具体到教学内容上，账户结构以及内容由于相对繁琐、复杂，如果单纯采用传统教学方式授课，学生很难充分理解，这种时候就可以采用多媒体教学方式，通过幻灯片以图形的形式向学生讲述教学内容，让学生对账户的结构及组成有着较为清晰的认识和理解。 　　2 会计实践阶段 　　财务会计是门实践学科，学习理论最终必须体现在实际应用方面。经过对会计基础知识的学习，学生对于基础会计理论有了一定程度的认识和理解，掌握了基本的会计概念。这时就可以进行会计的业务实践学习了。这个阶段需要掌握的会计业务依次为原始凭证、记账凭证、会计账簿，财产清查和编制会计报表等内容。这些工作往往都涉及到图表的运用。采用传统的教学方式，难以在有限的时间里将这些复杂抽象的内容向学生讲述明白，需要采用多媒体教学方式进行辅助教学。比如在进行原始凭证的学习是，教师可以用电脑、投影仪等设备将发票、收据、银行结算凭证、收料单、发料单等原始凭证的图片直接展示给学生看，这样一来，学生就会对这些原始凭证形成直观的认识。这种认识不光局限于原始凭证的种类，连同各类原始凭证票据的内容以及图表格式也都有了较为清晰的了解。此外，对媒体教学还适合进行会计凭证填制、会计账簿编制等教学内容，不仅方便学生学习理解，也为后面的具体实践操作打下了基础。实践操作是这个阶段的核心，前面讲述的各种